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九年级上册历史教学计划 课堂教学要面向全体学生尊重学生平等受教育的权利坚持因材施教分类 结构认真分析其学习状况发现其长短处在此基础上制定切实可行的教学 间的跨度有中考的任务在动员学生思想方面促使其认识学习的重要性和 课堂教学要面向全体学生尊重学生平等受教育的权利坚持因材施教分类 结构认真分析其学习状况发现其长短处在此基础上制定切实可行的教学 间的跨度有中考的任务在动员学生思想方面促使其认识学习的重要性和 综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生 手懒，不愿写，针对这种情况，本学期采取提优补差措施， 课堂教学要面向全体学生尊重学生平等受教育的权利坚持因材施教分类 提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。另外， 教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中 考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性 和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的 学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与 思想状况，以便做到心中有数。其次要切实 了解学生的知识 结构 ，认真分析其学习状况，发现其长短处 ，在此基础上制 定切实可行 的教学方案 ，从大多数同学的实际情况 出发， 同 时也要兼顾两头 。使所有学生在中考中都能取得一个 良好的 成绩。 1、首先是备好课 ，在备课 中真正做到备教材、备学生、 结构认真分析其学习状况发现其长短处在此基础上制定切实可行的教学 备教法 、备学法 。课堂教学要面 向全体学生，尊重学生平等 受教育的权利 ，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生 的特长和潜能 ，，要坚持基础性和科学性原则 ，准确传授基 础知识，切实加强基本技能训练 。 2 、课堂教学是教学工作 的中心，只有切实有效地提高 课堂教学的质量和效益 ，才能大面积 的提高教学质量 。课堂 教学坚持 以培养学生能力为重点 ，优化课堂教学，以提高课 堂效率，改进教学模式和方法 ，遵循学生身心发展规律 ，以 间的跨度有中考的任务在动员学生思想方面促使其认识学习的重要性和 培养学生 自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法 的指 导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。 3 、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识 课堂教学要面向全体学生尊重学生平等受教育的权利坚持因材施教分类 与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生 全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色 的教学模式。 4 、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生， 注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使 学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例 如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集 和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释 重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5 、教学中从学生的认识水平 出发，调动和激发学生的 学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教 结构认真分析其学习状况发现其长短处在此基础上制定切实可行的教学 学 内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生 对历史的理解，避免死记硬背 ，减轻学生的负担。 6 、有效 的作业 ，是学生复习巩固所学知识，教师发现 教学 问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担 的前提 下，布置有效 的学习任务 ，针对不同层次 的学生设计不同 的 学习任务 ，争取在课堂中完成 习题 。对于考试和作业做到及 时批改和反馈 。查漏补缺 。 1、认真完成学校 的教育教学任务 ，积极参加组内组织 间的跨度有中考的任务在动员学生思想方面促使其认识学习的重要性和 的学习活动，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。 2 、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。 篇二：九年级历史上册教学计划 历史是义务教育阶 课堂教学要面向全体学生尊重学生平等受教育的权利坚持因材施教分类 段的必修课。通过历史课程的学习