学习小组组织与管理B5学习小组组织与管理实施计划7.docx

学习小组组织与管理B5学习小组组织与管理实施计划7 PAGE 1 PAGE 1 B5 学习小组组织与管理实施计划 步骤 步骤 实施内容 技术支撑 学生 基本 情况 本班有学生 ** 人，男生 ** 名，女生 ** 中等生比较多，十名孩子可当小老师，帮助辅导 建立微信、QQ 群便 于交流 学习 任务 本题选自部编人教版语文八年级上册《背影》 通过微信群、钉钉群 发布 学习 目标 通过学习《背影》这篇课文从望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。 学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。 ① 感受父子情深，继承和发扬中华民族传统美德。 ②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 制作微课，UMU 互 动平台作业 活动 计划 1、 课前通过制作微课让学生提前进行自主预习 2、 利用“UMU“软件让学习提前做好预习作业，烘托课堂气氛，调动学习兴趣。 3、 课堂中通过 PPT 展示典课文。a. 从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻父爱主题； 《背影》中感人至深的背影：望父买橘。从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。 4、 4、通过“优化大师”随机提问检测预习掌握情况，渗透转化的思想。通过对文中作者望父买橘细节的分析， 体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会珍惜身边伟大的亲情。 营造氛围,激发兴趣,分层兼顾。 5、通过“优化大师”对本节课回答问题的正确率、小组纪律、团队合作等学生表现进行小组加分 6、通过微课进行课下巩固。 UMU 互动平台“作 业”功能 希沃班级优化大师 小组管理 分组 策略 采用 UMU 互动平台根据上次期末考试的成绩基点，根据能够不受干扰的自习时间段，学生的学习习惯，实行组 间同质，组内异质，优势互补进行分组。实现小组成员的性别，学业成绩，智力水平，个性特征，家庭背景等 1、UMU 互动平台 中“问卷”互动 福海县初级中学 王国芳 方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面。组内异质为互助合作奠定基础，组间同质为在全 方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面。组内异质为互助合作奠定基础，组间同质为在全 班各小组间展开公开竟争创造条件。 2、 通过“优化大 师”实现小组微调 活动 过程 监 控 教师采用“优化大师”适时评价，对学生的学习过 程以及参与度，互助程度，答题正确率进行进行监 测加减小组分值小组学习，一帮一互助 活动 时间 30 分钟 1、 通过“优化 大师”随机 提问检测学 生; 2、 采用“优化 大师” 学习 成效 评价 适时评价，对学生的学习过程以及参与度，互助程度，答题正确率进行进行监测加减小组分值;分小组采取竞赛 形式，必答和抢答，以及挑战答题，答对为小组加分。学习效果非常好。 1、 通过“优化 大师”随机 提问检测学 生; 2、 采用“优化 大师”