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课堂教学随笔 新港小学 杨珍芬 2019年3月 课堂小随笔 合作学习的快乐 《卫星比武》这篇课文是一篇说明文，现在四年级学生基本上具有自主学习的能力，基于此，这篇课文，我采用的是小组合作学习，我将班级里，每组的优生、中等、差生合理搭配，这节课下课后，学生们的学习兴趣大大提高了，积极主动学习，互相提问，孩子们的反应使我有了小小的感悟。 把握时机，开展合作 合作学习是课堂教学的一种重要形式，但不是唯一的方式。也并不是所有的内容都适合，也不是每堂课都要小组合作学习。所以根据教学内容，学生实际，把握时机，适当的次数进行合作学习。会积极增强孩子的学习兴趣，一上课，我和同学们一起讨论世界各地的名胜古迹，随后我出示了课件，提出了几个问题，我们一起进行了探讨与学习。随后我让他们小组合作学习进行讨论，出示课件上提的问题，，在学生们活动中，我也亲自下去，进行点拨指导。当每个小组成员绘声绘色发表自己的见解时，感觉到，孩子们真的很棒，作为老师一定要给孩子一个适合他们的舞台，在短短的几分钟内，孩子们组织那么有序，个性张扬都淋漓尽致呈现在我的面前，我真的感到骄傲。 同思互赏 共享快乐 最让我感动是，这节课下来，真是天壤之别，就是平时不主动发言的孩子，都跃跃欲试，来表现自我。小组合作学习是让学生学习的主动性和积极性增强，参与欲提高，使平时不愿意思考不愿表达的学生，在小组学习的氛围中不得不去思考，去表达，小组合作学习体现了合作，缺一个就不能来展示他们组的风采。在小组长的引领下，他们共同思考，明确分工，每个人都担任一个具体的角色，每个成员都有愉快的学习体验，互相赏识，一起共享小组的快乐。从而激发了学生积极主动的去学习。