XX小学六年级语文下册第五单元14文言文二则课时训练新人教版.docVIP

文言文二则课时训练 第一课时 1．解释下列句中划横线的词。 ①使弈秋诲二人弈（）②非然也（） ③思援弓缴而射之()④为是其智弗若与（) 2．下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是（） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠D．莲,花之君子者也 3．翻译：惟弈秋之为听。 译文： 4．本文通过学弈这件小事,作者意图阐明了一个什么道理？ 答： 第二课时 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗.问其故. 一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？" 解释词语。 辩斗：以： 日中:及： 盘盂： 沧沧凉凉: 孰：汝： 2。翻译下面的句子。 (1）孔子不能决也。 （2)孰为汝多知乎？ 3。这则故事可以给我们哪些启示？ 参考答案 第一课时 1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.C 3.只听弈秋的教导. 4。阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。 第二课时 1。辩斗:争辩，争论。以：认为。日中：正午。 盘盂：盛物的器皿.圆的为盘，方的为盂。沧沧凉凉：寒凉。 孰:谁。汝：你. 2。 （1）孔子不能做出判断.（2）谁说你智慧多呢？ 3。(1）说明宇宙无限,知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。 (2)认识自然，探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。 （3）我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知"的实事求是的学习态度。 （4)说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。 5 井冈翠竹 教学目标 1、学会生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵8-9自然段。 2、 初读,整体感知，了解课文大致内容。抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 3、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。 教学重难点 通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学准备 布置预习,搜集有关资料，积累感受与体验。 教学时间 2课时 教学过程 第1课时 一、谈话，激趣导入。 1、板书课题，读题. 师:同学们，今天让我们来学习一篇新课文，首先看老师写课题。 2、师：说说你由题目所产生的联想。学生展开联想，教师适时评价。 3、师：让我们通过文字来感受井冈翠竹吧!自由朗读课文，看看文章围绕着井冈翠竹都写了些什么?画画自己感受深刻的句子。读完课文后,注意自学生字词。 二、初读课文,整体感知。 1、自由读，读准字音，读通句子。 2、汇报交流想想：课文讲了什么？可分成几部分。（二部分,第一部分主要叙述井冈翠竹的特点。第二部分主要讲的是井冈翠竹是革命的竹子。） 3、质疑：井冈翠竹为什么使人难忘？再次默读课文，勾画出相关的句子。 三、品读，理解感悟—-翠竹的形态令人难忘。 1、带着上述问题自由读。 2、汇报交流：形让人难忘 （1)预设句：从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠，望不到头。 a学生自主汇报。 b这个句子是在描写翠竹的什么特点？从哪个词语感受到的？（多,浓密） c指导朗读。（注意突出翠竹的浓密和多，注意叠词的读法。） （2）预设句：到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。 a学生自主汇报. b这个句子是在描写翠竹的什么特点？从哪些词语感受到？(形态各异的特点，修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立) c这个句子使用了什么修辞手法？（拟人）读一读，看看这样写有什么好处？ d指导朗读。(读出翠竹形态各异的特点。) 四、教师小结 ? 第2课时 一、复习导入。 1、师：同学们，上节课，我们从井冈翠竹的形态各异的特点，知道了它让人难忘。但是,井冈翠竹仅仅只是因为形态各异，而让人觉得它难以忘怀吗？这节课,让我们接着往下读，继续感受井冈翠竹让人难以忘怀的地方。 ?????? 请大家接着读文章5-12自然段，勾画井冈翠竹让人难忘的地方. 2、学生自主学习，勾画。 二、学生自主学习。 三、交流感悟—-井冈翠竹在中国革命的各个时期发挥的重要作用，做出的不朽功绩让人难忘。 1、学生小组勾画交流。 2、交流汇报： 预设句一:在黄洋界和八面山上,还用它摆过30里竹钉阵,使多少白匪魂飞破散，鬼哭狼嚎。 （1）学生自主汇报。 (2)抓住重点词语感悟：魂飞破散，鬼哭狼嚎是什么意思？赞扬了什么？（这两个词语描写了敌人落荒而逃的情景,更赞扬了井冈山的竹子的重要作用和不朽功绩。） （