XX小学六年级语文下册第六单元成长足迹导学案新人教版.docVIP

第六单元 单元学习目标 教材简析 时间像从指尖流过的细沙，总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活. 六年来，学生从天真烂漫的幼儿，成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年，是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。 在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相 激励，继续前进。 课题成长足迹 内容简说: 阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，表达了作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。 《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中，我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样"，写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，作者在激励下成为作家，表达了自己对老师、母校的感激之情。 课题依依惜别 内容简说: 阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。 《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，通过对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。 《给校长的建议》这封建议书语言恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。 《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，鼓励同学们动手制作一本班级同学录. 《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的,一组是学生写给学生的. 学习目标 1.以“单元整合群文阅读”策略为指导,有效利用《同步阅读》教材，延伸 课堂教学内容，开拓学生视野。 2。以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学习。 学习重点 通过阅读《同步阅读》中的文章,感受作者对小学生活的怀念，对母校、 对老师、对同学的感情。 2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。 课时分配 成长足迹………………………………7～8课时 依依惜别………………………………7～8课时 教法与学法 以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法,引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情. 发挥学生的主体性,调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 综合性学习：难忘小学生活 【活动目标】 1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示,激起学生对母校和老师的眷恋之情。 2．通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务,合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。 3．初步讨论和交流计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。 【中心活动】 制订和交流综合性学习小组班级和活动计划。 【活动流程】 一、回味,唤起眷恋之情 1.时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后,同学们，这意味着什么？ 2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活.此时此刻,你能说说自己的心情吗? 3。还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗？那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？ 4.今天，我们已经长成了一个“小大人"，已经不再依偎父母，已经 完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢? 二、展示，激发任务驱动 1。我们,几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助,我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看—-（展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书,激发学生追忆往事的愿望.） 2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”,开展一次综合性的学习活动，好不好？ 三、阅读，拟订活动计划 1.你想在这次活动中做哪些事情呢? 2。请