小学语文_《明天，我们毕业》（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

明天，我们毕业（第二课时）教学设计 教学目标: 通过听写检查学生第一节课的生字学习情况。重点指导鹰的书写结构。感受汉字的美。 回顾课文，感受到作者对母校的眷恋之情。关注文章表达，学习作者抓住排比句的表达效果，感受对母校眷恋之情。 尝试运用排比的修辞方式，强烈表达内心情感的表达方法，写一写临别赠言，表达自己依依惜别的眷恋之情。 教学设计 听写字词 回顾知识 眷恋 偎依 矫健 教诲 雏鹰 炽热 订正所听写的字词。依据出错汉字进行订正。 重点订正“眷恋”“鹰”的写法。 预设：“眷” 下面写错。眷的本意是：回头看。所以下面是目。 小结：当我们发现某个汉字记不住时，可以通过了解这个汉字的本意，来帮助我们记忆容易混淆的汉字。 预设：“鹰”写的不规范。注意广字头长撇要伸展，内部书写要紧凑。底部的鸟字要拖住。 回顾课后题，感受文章表达 （一）通过上节课的学习，让我们感受到课文围绕什么？写出了同学们对母校、老师和同学的真挚情感。（眷恋） （二）作者从哪些方面表达出自己对母校的深深眷恋之情？ （三）作者除了在文章结构中，内容上表达出自己对母校及老师的眷恋之情。还运用了哪种表达方法，来突出自己的眷恋之情的？（大量的排比句式） （四）我们一起找一找，读一读（出示句子） （五）指名,你为什么这么读？通过他的朗读，你感受到了什么？ 预设： 1、绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可