部编版道德与法治六年级上册第四单元法律保护我们健康成长 4 大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 六年级道德与法治上册第四单元作业 一、 单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 道德与法治 六年级 上学期 人教版 第四单元 单元组 ❒自然单元 □ 重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 P72-77 我们是未成年人 1 第八课 《我们受特殊保护》第一课时 专门法律来保护 课时 2 第八课 《我们受特殊保护》第二课时 P78-81 特殊关爱 助我成长 信息 P82-89 用好法律 3 第九课 《知法守法依法维权》 第一课时 维护权益守法不违 法 4 第九课 《知法守法依法维权》 第二课时 P90-92 依法维权有途径 二、 单元分析 （一）课标要求 本单元教材内容主要围绕法治教育进行编写，体现了《义务教育道德与法治 课程标准（2022 年版）》中（后称《新课标》）对学生 “核心素养内涵”的 “法治观念”中第 4 条 “守法用法意识和行为。了解以民法典为代表、与日常生活以及未成年人保护密 切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯”第 5 条 “生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我 保护意识，掌握基本的自我保护的方法，预防和远离伤害”，在《新课标》第三学段（5 ——6年级）“学段目标”的 “法治观念”板块中第 3条 “知道民法典，了解未成年人的权利，利用法律保护个人生命安全的意识”、 第 4 条 “知道违法要承担责任，形成守法意识”，在《新课标》第三学段（5—— 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 6 年级）“课程内容”中的 “法治教育主题内容要求”第 1 条 “初步认识法律的 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法 、解决问题靠法的思维习惯和行为方式”、第 5 条 “了解未成年人的权利，增 强自我保护意识，学会自我保护”、第 6 条 “认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担责任，自觉抵制不良行为， 主动预防未成年人犯罪”。 （二）教材分析 本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元，也是 法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现 方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有 初步了解。在此基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关知 识，对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的