【研修计划】初中数学教师信息技术应用能力提升工程2.pdfVIP

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划 基本信息 区（县） 学校 姓名 学段 初中 学科 数学 电子邮箱 教师信息技术应用能力提升工程2.0 专题培训，是构建以校为本、基于课堂、应 用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开 展教师信息技术应用能力培训。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务 自己的教育教学工作，特对本次研修学习制定计划如下： 一、信息技术应用中存在问题的自诊 1. 在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件教学设计存在的问题。随着对 教学讲课重视程度的提高及各级各类教学课件评选活动的增多，我们发现很多学校出 现了重评选精品课件，忽视教学实用型课件的倾向。课件成为学生的认知工具或情感 激励工具，教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。 2. 在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当 在制作课件时无原则地增大教学密度，令学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可将声 音、图像、动画集成一体，能充分调动学生的多种感官来获取相关信息，并在设计者 的优化组织设计下，增大信息传播速度，调动学生的积极性，提高课堂效率。但心理 学研究表明，一堂课如果内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力，呈现的信息 切换过于频繁，学生的注意力很难及时地转移。要科学地处理技术的使用与学生认知 规律的关系，重视启发性原则，给学生留出时间去思考，安排适量的活动去发现。 3. 在教学过程中更多依赖信息技术支持，忽略其它教学技术手段 自诊 事实上，多媒体网络也是信息技术一部分，是一种辅助手段，而不是目的，推进信息 信息 技术的应用并不是为了信息化而信息化，而是通过信息化达到更好的教学和学习效 技术 果，技术应用得好坏主要看其是否用得恰当，在于质而不在于量。 应用 二、微能力点选择 问题 B5-学习小组组织与管理；B6-技术支持的展示与交流；B9- 自评与互评活动的组织 选择这些微能力点的目的是了解学生，掌握方法，激发学生潜能，促进学生的个性化 成长。解决如何指导、转化提高的问题，也是一个研修学习的重点。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 根据学校的安排，结合自身工作实际以及提升需求，制定个人成长目标： 1.2021 年8 月 （1）根据自身实际，选择能力点，确定研修提升方向，制定计划。 （2 ）完成自己选择的三个能力点的学习，完成要求的线上研修。 2.2021 年9 月 （1）继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视 频作品。 （2 ）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动， 根据考核要求，掌握能力要求。要有1 次公开课例。 3.2021 年9 月 完成能力点各种材料的提交，并在课堂实践中提炼经验。 制定 4.2021 年9 月 个人 回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1 节信息化教学课例或一个完整的信息化教学 成长 案例，并参与学校成果交流。 目标