部编版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家7大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 五年级道德与法治下册第二单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第二单元 信息 道德与法 五年级 下学期 人教版 《公共生活靠大家》 单元组 ☑ 自然单元 □重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 P22-24 认识公共生活 课《我们的公共生活》第一课时 2 第 4 P25-27 维护公共利益 课时 课《我们的公共生活》第二课时 信息 3 第 5 P28-31 公 共 生 活 需 课《建立良好的公共秩序》第一课 要秩序 时 4 第 5 P32-33 共同建设有序生 课《建立良好的公共秩序》第二课 活 时 5 第 6 课《我参与 P34-38 友善相待 我奉献》第一课 文明有礼 时 6 第 6 课《我参与 P39-43 服务社区 我奉献》第二课 参与公益 时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版)》中主题四 “我们的社区生活”第 6 条 “体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设 施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”；第 7 条 “自觉遵守公共秩序，注意公 共安全。做讲文明有教养的人”；第 8 条 “体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊 重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”；第 9 条 “了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重 ，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。同时， 还参照了《青少年法治教育大纲》中的内容要求： “了解规则制定要遵循一定的程序， 进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”和 “初步理解权利行使规则，树立依法维权 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 意识、树立有权利就有义务的观念”。 （二）教材分析 大单元整体作业设计