人教部编版二年级上册语文口语交际商量教案.doc

商议 教课目标 经过口语交际训练，让学生在实践中懂得找人商议时要使用商议的语气，能求情楚自己的想法。 初步感觉与人商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。 教课重难点 用商议的语气，把自己的想法求情楚。 2.培育学生口语表达的自信心，愿意发布自己的见解。 教课过程： 一、激趣发言，直入课题 同学们，在生活中，我们有时会需要和他人商议事情。课前，老师请你 们写下了心中想与他人商议的事，谁来跟大家分享分享？ 小结：同学们，商议的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定想法或 与他人建议不一致等状况时，就应该学会商议。（板书交际主题：商议） 二、创建情境，指导说话 同学们，假如今日是你值日，想和你的同桌调换一下值日的时间。该如何和小丽商议呢？我们来演演这个情形，好吗？ （1）和同桌演一演 （2）指名两组同学登台报告，其余同学谈论。 小结：同学们，和他人商议时要有礼貌，语气要委宛一点儿，要征采他人 的建议，可以用上“行不可以”“可不可以”等。(板书：要用商议的语气。)和 他人商议，不必定都能获取成功。没有达成自己的意愿，你也要表示理解。当 他人赞同自己的建议或建议时，你要礼貌地表示感谢。 【设计企图】 创建吻合学生生活实质的交际情境，以有效地调换学生内在感情体验，让 他们领悟到学会商议的重要性。 三、再创情境，集体谈论 课件出示情境：①向同学借的书没有看完，想再多借几日。②最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。 请同桌合作，选择此中一个情境来进行练习。 3.学生报告，其余同学仔细聆听，仔细观察，看他们是如何商议的？随 后学生谈论，你最喜爱谁说的话，并说一说原由。 课件出示交流示例： 玉玉：小明，有件事想和你商议一下。婷婷：你说吧！ 玉玉：我上一次向你借的书我还没看完，我想再多借几日，你看可以吗？婷婷：好呀，没问题。 玉玉：真是太感谢你了！ 同学们，你们听清楚了吗？他们是如何商议的？预设：相互礼让，表达清楚。 小结：同学们，和他人商议时除了有礼貌，用商议的语气，还要把自己的想法求情楚。(板书：把自己的想法求情楚。) 【设计企图】 模拟对话以后，指引学生交流谈论，提出改进建议，全班再分组练说，在 屡次练说的过程中，让学生深入领悟到与他人商议事情时要注意用商议的语气 把自己的想法求情楚。 四、联系生活，解决实质问题 同学们，你们这么快就学会商议了，你们真棒！前两天，我认识到我们班 同学想要和班主任老师商议有关带玩具的事。请做好准备，而后跟老师商议商 量。 课件出示交流示例： 生：老师，我们想把赛车带到学校来，您看可以吗？ 师：你为何想把赛车带到学校？ 生：我参加了学校的车模社团。我想练练，准备参加车模竞赛。您看，可 以吗？ 师：可以呀，只要不影响自己的学习，就可以。 生：感谢老师！ 小结：同学们，我们遇到自己拿不定想法或与他人建议不一致等状况时， 只要学会了商议，把自己的想法求情楚，同时语气合适，态度诚心，就能获得 较好的结果。 板书设计： 商议 商议的语气 把想法求情楚 教后思虑：