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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班综合教案：上下楼梯  小班综合教案：上下楼梯  　　活动目标： 　　1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。　　2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。　　3、技能目标：　　(1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。　　(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。　　活动预备：　　在楼梯墙面上贴满各种各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐　　活动过程：　　1、师：小伙伴，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上)　　2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里)　　3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的)　　4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各式各样的楼梯)看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯)　　这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯)　　再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。　　小伙伴们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种)　　看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)　　5、(坐在楼梯上)师：小伙伴们真棒，认识这么多种楼梯，那小伙伴动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢?(幼：方便小伙伴和老师上下楼)　　6、师：小伙伴们上下楼梯要留意什么?(幼：留意安全)　　怎样留意安全?该怎么做?(幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑)　　7、师：请小伙伴们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、争论)音乐1234567上行音阶　　8、师：小伙伴们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小伙伴听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯)我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)　　音乐7654321```````````````下行音阶　　9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯)那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)10、师：下面请小伙伴自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，老师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)　　11、(在楼梯的拐弯处)师：小伙伴，听一听，淘气的小音符在做什么呢?　　音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)师：再听一听，小音符又做什么去了?　　音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)　　12、师：哦，原来淘气的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么?(幼：好)　　幼儿听音乐上下楼梯。顺次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯　　13、师：小伙伴，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好)　　14、师：小伙伴你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道)　　15、师：小伙伴们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟)　　师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟渐渐爬)(兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳　　16、师：小伙伴两人一组，你喜爱哪个小伙伴就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，老师指导)　　17、师：小伙伴们听是谁来了?(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼)　　大灰狼走路的声音好听么?(幼：不好听)　　我们平常走路脚步应当怎样?(幼：轻轻的)　　18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯结束)　　活动自评：　　楼梯是幼儿生活中很常见的事物，幼儿对其已经很熟识了.那天，我和孩子们到二楼中班去参观，走在楼梯上孩子们兴奋的上上下下，嘴里还嚷着：真好玩.老师作为幼儿活动的观测者，教育时机的捕获者，我从孩子的生活出发，从孩子的爱好点出发，选取这一内容组织活动，将科学与艺术活动相结合，让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途，并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受，真正调动了孩子的积极性。 小班综合教案：上下楼梯