第三章 整式及其加减 3.4整式的加减(第2课时).docxVIP

3.4整式的加减(第2课时) 【学习目标】1、能应用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简. 2、培养观察分析，归纳能力及主动探究合作交流的意识. 【学习重点，难点】 重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简. 难点：括号前面是”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误. 【学习过程】一、预学1、提出问题，创设情境问题(1)乘法的分配律：a(b+c)= 问题(2)用乘法的分配律计算:①、120X (10-0.5)；②、-120X (10-0.5)；问题(3)：阅读课本93页： 问题(4)：三个代数式的值相等吗？你是怎样去括号的? 问题(X)： 问题(X)：在预学中, 你还有哪些没弄懂的问题，请说出来: 二、研学(合作发现，交流展示)探究一：计算：(1)2 探究一：计算：(1)2 (50-a) 探究一：计算：(1)2 (50-a) 探究一：计算：(1)2 探究一：计算：(1)2 (50-a) (2) -3(a-2b) 探究二： (1)比较上面两式，你能发现去括号的规律吗？如果括号外的因数是正数，去括号后 ;如果括号外的因数是负数，去括号后特别地+(a-8), -(a-8)可以分别看1义(a-8), -lX(a-8)利用分配律，可以将式子中的括号去掉得+(a-8)=a-8, -(a-8)-a+8,这也符合以上发现的去括号规律. (2)阅读理解课本94页，去括号法则 括号前是“ + ”号,把括号和它前面的“ + ”号去掉后，原括号里 各项的符号都不改变； 括号前是“ - ”号,把括号和它前面的“ - ”号去掉后.原括号里 各项的符号都要改变. 探究三: 探究X： 三、评学 （一）、积累巩固： 1、完成课本94页随堂练习。 思路点拨：先判断是哪种类型的去括号，其次去括号后，括号内各项的符号要不要变号. 易错警示：括号外的系数不要漏乘括号里的每一项.括号前是号，去括号时，注意括号 里的各项符号都要变号. 【课时小结］这节课我学会了： 存在问题的地方：