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3.4整式的加减(第2课时)
【学习目标】1、能应用运算律探究去括号法则,并且利用去括号法则将整式化简.
2、培养观察分析,归纳能力及主动探究合作交流的意识.
【学习重点,难点】
重点:去括号法则,准确应用法则将整式化简.
难点:括号前面是”号去括号时,括号内各项变号容易产生错误.
【学习过程】一、预学1、提出问题,创设情境问题(1)乘法的分配律:a(b+c)=
问题(2)用乘法的分配律计算:①、120X (10-0.5);②、-120X (10-0.5);问题(3):阅读课本93页:
问题(4):三个代数式的值相等吗?你是怎样去括号的?
问题(X):
问题(X):在预学中,
你还有哪些没弄懂的问题,请说出来:
二、研学(合作发现,交流展示)探究一:计算:(1)2
探究一:计算:(1)2 (50-a)
探究一:计算:(1)2 (50-a)
探究一:计算:(1)2
探究一:计算:(1)2 (50-a)
(2) -3(a-2b)
探究二:
(1)比较上面两式,你能发现去括号的规律吗?如果括号外的因数是正数,去括号后 ;如果括号外的因数是负数,去括号后特别地+(a-8), -(a-8)可以分别看1义(a-8), -lX(a-8)利用分配律,可以将式子中的括号去掉得+(a-8)=a-8, -(a-8)-a+8,这也符合以上发现的去括号规律.
(2)阅读理解课本94页,去括号法则
括号前是“ + ”号,把括号和它前面的“ + ”号去掉后,原括号里 各项的符号都不改变;
括号前是“ - ”号,把括号和它前面的“ - ”号去掉后.原括号里 各项的符号都要改变.
探究三:
探究X:
三、评学
(一)、积累巩固:
1、完成课本94页随堂练习。
思路点拨:先判断是哪种类型的去括号,其次去括号后,括号内各项的符号要不要变号.
易错警示:括号外的系数不要漏乘括号里的每一项.括号前是号,去括号时,注意括号 里的各项符号都要变号.
【课时小结]这节课我学会了:
存在问题的地方:
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