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语文答案 现代文阅读 答案：B （3分） 解析：信息来自在材料一的第二段：“在一些具体的场景中，人们捕捉到元宇宙可能给生活带 来的改变”“一定程度上打破了虚拟与现实的界线”，可见该选项错把或然当作必然，且以偏概全。 答案：A （3分） 解析：B项信息来自在材料一的第四段：“下结论前不妨“让子弹飞一会儿”“离开了现实的支 撑，终归是海市蜃楼无本之木”，可见作者对元宇宙持的是观望态度，如果元宇宙离开现实支撑才 会成为海市蜃楼无本之木，而非必然。C项信息来自材料二第四段：“无数炒热元宇宙’概念的 据客也是如此，他们既是被‘收割的韭菜，也试图充当收割他人的镰刀“如此”承接上文， 证明他们也是清醒的，“试图充当”证明他们是主动的。D项信息来自材料二第二段：“但这一概念 还是吸引了大批拥电，并被赋予了崇高意义”，可见并非拥冤们赋予元宇宙以崇高意义，而是科技 公司自己赋予的。 答案：B （3分） 解析：信息来材料二的第四段和第五段。第五段说“这种对意识形态的症候阅读”，可见概念 的解释在前面，而第四段中明确了 “打造种种意识形态幻象，都旨在让人们相信，眼花缭乱的虚拟 世界代表了人类的未来。然而，资本实体本身却无比清醒地借助于这种意识形态幻象攫取现实中的 利益”，由此可见C、D两项是属于此列。而第四段又说“炒热“元宇宙”概念的据客也是如此”, 可见A项也属此列。B项则不属于资本的操作，而是从现实情况出发进行的技术运用。 D 【解题思路】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“立场鲜明地反对政治家治理社会”曲 解文意，材料二第一段是“它是政治的取消论者……但它却反对政治家用政治的手段治理社会”。 A 【解题思路】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B. “根本区别在于是否以道德 的力量维系整个社会的稳定”于文无据。C. “这直接使孔子形成对政治统治职能排斥甚至否定的态 度”强加因果，由材料二第一段末,但在他的时代……完全代替这些政治的手段”可知，“强大的 政治力量造成社会关系的混乱和人民生活的痛苦”与“孔子形成对政治统治职能排斥甚至否定的态 度”之间并无直接形成的因果关系。D. “所以不能用政治学说的标准来要求和评价它”强加因果, 由材料二第一段对儒家文化中“德治”的论述，以及材料二第二段“但也正因为如此……我们不能 用政治学说的标准要求它、评价它”可知，选项中二者之间没有因果关系。 D 【解题思路】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料一中并没有论述欧洲人”是由 于害怕上帝和恐惧法律而保持着秩序的”相应的观点。 材料一整体使用了对比论证；（1分）首先通过儒教与欧洲哲学的对比，论证儒教成为一种 宗教或宗教等价物的原因；（1分）然后通过儒教与欧洲意义上宗教的比较，明确二者不同的起源 和目标；（1分）通过逐层深入的对比（1分），明确了儒教的规范行为的教导体系和公民社会塑造 两种独特功能。（1分）（意思对即可） 【解题思路】本题考查分析论证方法及其作用的能力。首先，要明确题干中“最主要的论证方 法”，再分析其效果。通过阅读材料可知，对比论证贯串了材料一的主体部分，分别通过儒教与欧 洲哲学和欧洲意义上的宗教作对比，明确儒教的独特内涵和功能，进而论证了孔子对推动中国文化 发展所做出的巨大贡献。据此分析概括作答即可。 A （3 分） 解析：本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B项说储国恩队长“我行我素”不 对，一方面他的选择出于对敌人心理的准确判断，另一方面他也做了充分的准备，形势所迫，他的 做法是英明果敢的。C项作者的写作目的在于体现战争的残酷性而非偶然性。D项“我”没有走进 和没能走进是不一样的，而且回到农民家里继续劈柴是一把斧头在和平年代最好的归宿，并没有所 说的遗憾。故选A。 D （3 分） 解析：本题考查学生对艺术手法的分析及表达效果的鉴赏能力。D项把口语“椅角音兄”等引 入文章只能说明语言通俗易懂，把日本鬼子比作“褪了毛的猪”，是增强了讽刺的效果。故选Do （6分）参考答案： （1）敢闯敢试、敢为人先，关键时刻站得出、危难关头豁得出的卓越品质。当鬼子的“姜庄 子据点像一根毒刺摆入了抗日根据地”，县委和县大队被逼得没有了退路，储国恩队长想敌人之不 敢想，在仔细摸清敌情、认真研究作战计划后，果断采取了作战行动。 (2)不畏强暴、敢于压倒敌人而不被敌人所压倒，征服一切困难而不被任何困难所征服的英 雄气概。“论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势”，在斧头的眼里这就是去玩命，但文 新县的战士们却能不被敌人所压倒，不被任何困难所征服，通过智取，出奇制胜。 (3)英勇顽强，视死如归，为崇高理想勇于献身的革命精神。面对“漆黑的夜，漆黑的路， 寒风卷着雪花”的恶劣环境，面对“孤军深入”生死未卜的战斗局势，文新县的战士们头上冒着热 气，