传统节日文化在小学语文教学中的渗透 (1).docVIP

传统节日文化在小学语文教学中的渗透 摘 要：传统节日蕴含着丰富文化底蕴和内涵，是语文教学丰富而宝贵的资源，教师可以挖掘传统节日渗透的情感对学生进行教育，培养学生的人文情怀，陶冶思想情操，强化学生的民族意识以及民族荣誉感，除此以外，学生们在一次次的文化活动中，明白了节日的内涵，尽情地接受节日文化的洗礼。 关键词：传统节日；文化；情感教育；语文活动 我国传统节日它本身就蕴含了丰富的文化元素以及内在的意义，凝聚了深厚的民族风格以及丰富的民风民俗，可以说是我国传统经典文化的浓缩。孩子们通过了解节日文化，不仅可以使自身具有悲天悯人的情感而且思想得到了熏陶，提高了个人的民族文化认同感，提升自我的内在素养。 一、利用传统节日，加强情感教育 细究我国的传统节日，确实饱含了深厚的情感，在节日中体验父母之情，朋友之谊，爱情之美，乡土情结，自然之爱等等，是非常重要的文化遗产。在节日即将来临之际，老师应该积极的指导孩子去用心的感受。中秋、春节以及元宵节，这些都是举家团圆的节日，孩子们可以从中感受到团圆的喜悦亲情的温暖，了解落叶归根的缘由，人们相互间的问候，比如＂新年好＂、＂财源滚滚＂等等都表现了彼此之间的亲密的关系以及衷心的祝愿；我们在清明节那一天去祭拜我们的祖先，通过追忆祖先，让孩子明白祖先的生活艰辛，更加的珍惜现在，明确个人的任务，努力学习报效祖先；一提到端午节，我们总会想起那位报国无门的屈子，在吃粽子的同时，不忘先人之志，忠心爱国爱家；而我们熟知的七夕情人节能够让孩子们了解爱情的美好，以及爱情的可贵之处，要学会如何去爱一个人，并且忠于自己的爱情，增强个人责任感；＂重阳节＂其实它不单单的是一个节日，其实在当代而言，它也是老人的节日，告诉我们如何做为人子女，如何善待父母善待老人，懂得感恩，用心的对待身边的亲人。在许多节日中，我们都会被带进大自然，比如前不久刚过去的清明节，我们要到郊外扫墓，踏青，在这过程中，呼吸自然新鲜的空气。重阳节这一天，人们习惯登高远眺，欣赏菊花，感受秋天的气息……不仅让自己开心快乐，而且也使自己的身体得到了锻炼，更加让孩子喜欢上了大自然，对生活充满了希望。传统文化是我国几千年来的文化瑰宝，表现了勤劳善良的人们乐观积极向上的生活态度，浓缩了他们所有的聪明才智，展现了我国几千年来深厚的文化底蕴，让所有的孩子不自主的心生出一份民族文化的认同感。老师在节日来临之际，要充分发挥引导作用，将传统文化的精华融入到孩子的心中，用热情影响和感染每一位孩子，这样在无形之中，他们就会受到民族文化的洗礼。 二、开展丰富多彩的语文活动，把节日文化大餐引进课堂 传统文化是我过几千年来文化思想的结晶，具有深厚的内在意义，在小学语文课堂上介绍节日文化，能够提高受教育者内在素养，是他们提高精神境界的最佳方法，所以语文学习完全可以结合传统文化进行教学。 第一，依据课本，透析节日内涵。在小学二年级的语文课本中已开始就有中秋，元宵这类节日词和在节日中要吃的东西，还有一些节日中的娱乐活动，老师完全能趁机向孩子介绍我国有哪些节日，这样他们也能大致的清楚节日文化的大纲。 除此以外，要组织学生分工合作，传播我国节日文化常识。老师可以筛选一些重大的节日，安排学生小组合作，每个小组各自完成规定的课题研究。小组成员共同讨论，合理分工，广泛的收录资料，探究节日文化渊源，相关的民间故事，历史文化名人等，最后进行资料整合。 对于活动的设计，我们还可以做的更加详细一点，可以让全班同学做一个节日的研究，并且细化研究的课题，将不同的模块划分给各个小组，这样的活动可以让每个学生投入进去，有助于增强孩子主动学习的意识，小组合作有利于增强彼此的凝聚力，让每位学生展现说话水平，增强孩子对语文的学习热情。然而，最大的收获还在于让每位学生充分了解节日内涵，汲取更多的知识，明白为什么春节要贴对联，给孩子压岁钱的原因意义，更加深入的明白元宵赏灯猜谜的趣味，了解清明节期间，为什么要种瓜，为什么要种豆，为什么要在端午节这一天吃粽子送棉衣？感受各地的节日气氛，组织一系列丰富多彩的活动，比方说狮舞赛，划船等等活动，领略各地的风俗民情。我们都知道不管什么样的节日里都与吃息息相关，中秋吃月饼，春节吃水饺，元宵吃元宝，各地各具不同，吃食不一，同时也呈现出迥异的风格。在过节的同时孩子们也可以领略别样的饮食文化。 第二，在学校进行传统节日诗文背诵大赛，以此来提升学生的内在品位与综合素养，与此同时更好的将以往的经典文化传承起来。几千年前的迁客骚人们在节日期间留下了不少脍炙人口的诗句。比如辛弃疾的《青玉案·元夕》，杜牧的《清明》，王维的《九月九日忆山东兄弟》，还有很多的诗词创作都表现出一种非常醇厚的节日情感。在古代，骚人墨客们总会在中秋节这一天赋诗赏月，将月亮当成自己千里寄相思的信物，寄托了丰富的思亲思