《秋天的图画》教学设计_42.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《秋季的图画》教课方案 教材简析 《秋季的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流 畅，作者运用比较的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色 调，简单几笔，便把丰产的喧闹情形与人们的愉悦心情描述出来。 教课理念 《语文课程标准》把“喜爱阅读”作为低年级阅读教课的目 标，教课中我采纳多种手段鼓舞学生自主地念书，让学生在读中 累积，读中感悟，感悟秋季的美好与带给人们的愉悦。 教课目的 1、认8个生字 2、指引学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，知道秋季是个 美好的、收获的、喜庆的季节。 教课流程 一、讲话引用，激发兴趣 同学们，你们喜爱秋季吗？谈谈为何喜爱。这么漂亮的秋 天，已经有人把它画下来，此刻我们一同去赏识秋季的图画。板 书课题：秋季的图画（学生齐读课题） （学生经过描述自己眼中的秋季，初步感觉到秋季是一个美 好的季节。教师以此为切入点，让学生去赏识一幅秋季的图画， 极大地激发了他们的学习兴趣和欲念） 二、观察图画，认识图意 本文整理于网络，仅供阅读参照 （出示课件、创建情境） 此刻让我们投入大自然的怀抱，亲自来感觉秋季的漂亮风景。 谈谈从图上你都看到了什么？ （果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻 子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。） （学生经过观察图画，用自己的语言把看到的光景表达出来， 既培育了学生看图说话的能力，又使学生感觉秋季发生的变化） 三、读课文，认读生字 1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。 谁愿意把课文读给大家听（指名读课文） 2、出示卡片认读生字 图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳 带拼音读 去拼音读 男女生开火车赛读 并报告记法 （在认度生字过程中，学生经过开火车赛读，团联合作意识 本文整理于网络，仅供阅读参照 和竞争意识和竟争意识都获取了很好的表现） 四、细读课文，感悟课文内容 1、教师范读课文，学生边听边意会秋季的漂亮情形。 2、从文中找出你最喜爱的句子练习读一读，一会儿读给大家 听。 谁愿意把你最喜爱的句子读给大家听？谈谈你为何喜爱这句话。 （大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的面颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起焚烧的火把。 教师范读 指名读 齐读 谁使秋季变得这么漂亮？（勤劳的人们）让我们用赞叹的语气读最后一句话。（指名读 多人） 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说——勤劳的人们画出秋季的图画。 3、正是勤劳的人们用汗水换来了这漂亮的季节，丰产的喜庆。 让我们把课文再美美的读读吧。 [朗诵训练是语文教课中不行缺乏的一项语言基本训练。它即 是理解语言的有效手段，也有助于加强语感。教课时，我采纳各 种形式的读，让学生感觉语言、感悟课文内容，在整个阅读过程 中，使学生一直保持主动参加的意识，从而产生真实的感情体验， 喜爱秋季、赞叹秋季，学生发自心里去读这篇课文，真是声情并 本文整理于网络，仅供阅读参照 茂] 五、扩展活动 经过学习，你以为秋季是一个什么样的季节？ 下边同学用自己喜爱的方式来来表达你对秋季的喜爱、赞叹 之情。 学生活动。（如，制作秋季的礼品：用落叶做书签，用自己 的画做贺卡，用句子、短诗赞叹秋季--------） 展现学生作品，为学生创建展现自我的机遇 (这类形式新奇的扩展活动，学生踊跃投入，以自己喜爱的方 式，表达自己对秋季的感情，抒发他们热爱生活、热爱秋季、热 爱大自然的美好感情。同时，学生的创办力也获取极大的发挥。 六、全课总结 这节课你都学到了什么？ （学生谈收获）