八年级上册《红星照耀中国》（解析版）-备战2023年中考必读名著精细讲解与全面训练（部编版）.docxVIP

第 PAGE 29 页 共 NUMPAGES 29 页 八年级上册 必读名著 《红星照耀中国》 图说考点 作品·溯源 《红星照耀中国》（Red Star Over China）又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 作者·微博 埃德加·斯诺，美国著名新闻记者、作家。从1928年起，他先后担任欧美多家报社驻华记者、通讯员。1936年，斯诺突破重重困难，访问陕甘宁边区，写下大量通讯报道，成为第一个采访红色苏维埃地区的西方记者。抗战爆发后，斯诺又担任英国《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年，斯诺去中亚和苏联前线采访。新中国成立后，斯诺曾应邀三次来华访问。斯诺为人正直，热爱和平、正义，具有浓厚的“中国情结”，十分关心中国命运，主要微博有《红星照耀中国》（原名《西行漫记》）、《红区内幕》（《续西行漫记》）等书。 创作背景 作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。 斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名《Red Star Over China》、中文译名为《西行漫记》或《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。 阅读指导 方法指导 第 PAGE 29 页 共 NUMPAGES 29 页 名著阅读，是语文学习之根，也是心智成长之途。它不仅决定的文学习能力，而且提供巨大的精神力量，促进精神品质的形成，最终对毕生发挥影响。通过优秀经典作品的阅读，培养学生的优秀品质，塑造正确价值观，使学生具有积极人生态度，具有健康成长、自强不息的能力。在影响人终生发展的因素中，分数并非最重要，真正起制约作用的是品德、品格，要让其享受做人的快乐，受人欢迎、尊重，而不仅仅是知识和学问的习得。通过名著阅读，培养孩子爱国、坚毅、真诚、自信、自立、爱心等一生受用的优秀品质。 《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学生的中国历史课恰好学到“新民主主义革命”及“中华民族的抗日战争”这两章，对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时代，普遍对这一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜，激发阅读的兴趣。 （1）通过读序言，明确“红星照耀中国”这一历史预言产生的社会背景； （2）通过读目录，查找作者采访的人物，探询预言产生的经过； （3）通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣； （4）通过阅读全文，边读边记寻找作者开始提出的种种问题的答案。 （5）专题阅读，通过对某一专题的详细阅读，加深理解。 （6）举办图书报告会，交流阅读心得。 阅读规划 章节内容 阅读计划 完成情况 第一篇　探寻红色中国 月 日至 月 日 　 一．一些未获解答的问题 月 日至 月 日 　 二．去西安的慢车 月 日至 月 日 　 三．汉代青铜 月 日至 月 日 　 四．通过红色大门 月 日至 月 日 　 第二篇　去红都的道路 月 日至 月 日 　 一．遭白匪追逐 月 日至 月 日 　 二．造反者 月 日至 月 日 　 三．贺龙二三事 月 日至 月 日 　 四．红军旅伴 月 日至 月 日 　 第三篇　在保安 月 日至 月 日 　 一．苏维埃掌权人物 月 日至 月 日 　 二．共产党的基本政策 月 日至 月 日 　 三．论抗日战争 月 日至 月 日 　 四．悬赏二百万元的首级