八年级物理下册《物质的比热容》教学设计.docxVIP

八年级物理下册《物质的比热容》教学设 计 八年级物理下册《物质的比热容》教学设计课时安排 本节课是科学探究课。课时：1 课时。教学方法 实验探究法、分组实验、讨论法、归纳法知识点介绍 本节要求通过科学探究认识不同物质的物体温度变化时吸收或放出热量的能力，即研究物质的比热容。因为物体吸热、放热现象与生活密切相关，所以问题的提出应比较自然。这样设置是由于比热容是初中物理热学的基本概念之一，在日常生活中有非常重要的应用不仅抽象，而且涉及的物理量又比较多。比热容是单位质量的物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量， 用它来解释一些简单的自然现象是由于比热容是物质的一种特性。 在教学时，先密切联系学生身边发生的现象，如相 同时间地点，为什么两个物体的温度不同？俩个人烧水 谁先烧开？用的时间一样吗？等，提出物质吸收的热量 可能与物质的质量、变化的温度以及物质的种类有关的 观点；再动手制定计划和设计实验，引发讨论，激发学 生的学习兴趣和探究的愿望。继之做物质吸收的热量与 物质的质量、种类以及变化的温度有关的实验，以这个 真实实验为基础，在学生积极展开对实验数据分析论证 的基础上，得出比热容的概念。比热容的教学设计有两 个重点，第一是从观察身边现象提出问题的导入方法， 达到设疑激趣的目的，第二是科学探究分析论证物质吸 收的热量与那些因素有关。第三是学生会查比热容表， 同时从表中可知，物质的