《圆面积综合应用》教学课件.docxVIP

《圆面积的综合应用》授课方案 授课内容：人教版小学数学教材六年级上册第69～70 页例3及相关练习。 授课目标： 1.联合详尽情境认识与圆相关的组合图形的特点，掌握计 算此类图形面积的方法，并能正确计算。 在解决实诘问题的过程中，经过独立思虑、合作研究、议论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。 联合例题浸透传统文化的教育，经过体验图形和生活的联系感觉数学的价值，提升学习的兴趣。 授课重点：掌握计算组合图形面积的方法，并能正确计算。授课难点：对组合图形进行分析。 授课准备：课件、学具、作业纸。授课过程： 一、创办情况，发言引入 1.师：古时候，由于人们的活动范围狭小，常常凭自己的 直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，以为整个大地是平 的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有 “天圆如张盖，地方如棋局”的说法。(联合课件出示)诚然 这种说法是错误的，却产生了深远的影响，特别表此刻建筑 设计上。 课件显现：鸟巢和水立方等建筑，优良的雕窗。 第1页 【设计妄图】由传统文化对建筑设计产生的影响导入课 堂，自然地引出例题的授课，极大地激发了学生学习的兴趣 和研究的热情。 二、研究新知，解决问题 实践操作(课件出示教材例3中的雕窗插图) 师：谁能说说这两种设计有什么联系和差异? 预设1：左边的雕窗外面是方的里面是圆的;右边的雕窗外面是圆的里面是方的。 师：我们可以将上述特点