人教版PEP小学英语六年级下册教学思路（B Read and write）[2].docxVIP

PAGE / NUMPAGES 教学过程（B Read and write） Step 1 Warm-up Revision 游戏：Sharp eyes，教师用课件呈现一些图片，并快速消失，学生捕捉图片并用过去式说短语。，看看谁说得又快又准。 Step 2 Presentation Practice B. Read and write 1. 阅读前 （1）教师通过basketball引出新授单词basket，并通过图片引出相关句子“It’s on the front of the bike.” （2）教师通过where, what, how对两个人物的周末活动情况进行对比，一个went to the countryside/took pictures/fine，另一个stayed at home/didn’t feel well/bad，引出Life is full of good news and bad news. 2. 阅读中 （1）第一次阅读：教师要求学生尝试快速阅读文本，捕捉关键信息，了解文章大意，然后分别回答Wu Yifan’s bad new and good news。 （2）第二次阅读：教师设计问题，要求学生再次阅读文本，根据问题理解文章细节，并对文中的生词basket，part，licked，laughed以及重点句子稍作讲解。 Q：What’s the matter with Wu Yifan’s mum? What did Max do to Robin? What did Wu Yifan’s family do? （3）第三次阅读：要求学生快速阅读，然后完成课后练习。 （4）第四次阅读：教师播放录音，学生跟读。提醒学生模仿录音中的停顿、语音和语调。 3. 阅读后 （1）教师用课件呈现重新组织概括的不完整课文，让学生根据课文内容填空，检查学生对文章细节的理解。 （2）教师引导学生结合自己的实际情况，根据课文提示写出同一天发生在自己身上的一件好事情和一件坏事情，并在班上与同学交流。在此过程中，教师渗透一下观念：事情都有两面，好事、坏事不是绝对的，可以相互转换，因此要保持乐观的心态。 Step 3 Homework 1. 读Read and write部分的课文，并尝试复述故事。 2. 写一写同一天发生在自己身上的一件好事和一件坏事。