《综合性学习漫游语文世界》公开课教案_教案教学设计.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《综合性学习：游览语文世界》公然课教学设计 指导思想： 语文来自于生活，生活到处有语文。让学生在品尝生活的快乐中学习语文，提升语文修养。 .活动目标①经过此次活动，交流讲堂内外，指引学生注意生活中的语 文。使学生疏认识语文与现实生活的亲近联系。 ②指引学生商讨人名、街头巷尾店名、广告语和社会生活中的最新鲜、最开朗的语言现象。形成从生活中学语文的习惯。培育语言运用能力和创新能力。 ③经过写作练习，指引学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独到感觉和真实体验。 .活动要点①采集资料、归类整理并展现。②表达自己的独到感觉。 三.课前准备①部署任务，学生疏组。学生可自由组合，以小组为单位， 也能够以个人为单位进行。 ②采集检查资料，分组挑选、梳理，把同属于一种类的资料编在一同。 本文整理于网络，仅供阅读参照 ③将同一种类的资料整理成powerpoin讲稿。并将小组资料 编成小册子或手抄报在班上黑板报上展现。 四.活动过程 1．导入语 2．学生活动 ①商讨“名字里的学识”。 ②街头巷尾： 将店名、招牌、口号的用语分类，说明自己看法。赏识优异的店名。 ③个性广告小品兴趣无量。 ④网络新语言、新流行语等。 .教师总结①充分一定同学们的实践，关于同学的思虑赏赐高度赞叹。②部署作文，任选一题，依据要求写作。