幼儿期的发展.pptVIP

儿童的情绪调节策略 1.积极活动策略 包括那些儿童试图改变自己所处的压力情境的行为，如在 陌生人情境中主动与陌生人交流，在延迟情境中招呼主试进来 在分离－单独情境中，试图找回妈妈（不包括哭的孩子）等； 2. 分心策略 儿童通过玩替代性物品（如门把手、室内的风机开关、椅子、 诱惑物外的玩具）和探索房间等活动（不包括与母亲或与陌生人 一起玩）进行情绪调节； 第三节 幼儿期的心理社会性发展 第三十页，共六十六页，2022年，8月28日 3. 寻求他人安慰。 在压力情境中（分离－单独情境除外），儿童寻求母亲或陌 生人的安慰。 4. 被动行为。 在陌生情境中，儿童怒视着陌生人；在分离情境中，儿童呆立 盯着门；在延迟满足任务中，将手放在诱惑物上（不包括拿起 来画画或吃食品的儿童）等行为； 第三节 幼儿期的心理社会性发展 第三十一页，共六十六页，2022年，8月28日 5. 自我安慰 使用这种策略时的儿童行为表现是，吸吮手指、抓扯衣服、搔头、躺在地毯上，身体在墙壁上蹭来蹭去等，在言语上，儿童可能会自言自语道“阿姨一会儿就会来”，“我是个好孩子”，“我是个大孩子”，“妈妈去厕所了，马上就会来抱我”等等安慰自己的话语（不包括对母亲或陌生人讲的话） 第三节 幼儿期的心理社会性发展 第三十二页，共六十六页，2022年，8月28日