五年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用.docVIP

综合实践活动课《家务劳动我能行》起始课教学设计 【活动背景】? 现代的家庭教育致使家长过分宠爱自己的孩子,孩子们过着衣来伸手,饭来张口的无忧无虑生活。经调查发现，小学生自理能力不够理想，会穿衣服、系鞋带、洗碗筷、擦皮鞋等生活技能的学生所占的比例不高，参与家务劳动的人数仅占27.9%，而且参加家务劳动的时间每人每天仅有0.23小时，许多学生甚至从来不干家务，体会不到父母的辛劳,他们认为父母对自己的关爱是应该的,不知道感恩父母，不懂得关心家人。针对这种现象，开展“学做家务活”主题综合实践活动，让学生体验劳动的辛苦与快乐，以促进学生自我管理，培养学生家庭责任意识，促使他们学会感恩，树立劳动最光荣、为家人服务的意识，帮助学生掌握家庭生活的能力。? 【设计理念】? 1、突出综合实践性,教学以主题活动形式为载体,以兴趣为引领，以探讨为导向,从而构建开放、活跃的课堂教学体系。? 2、教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致，采用演小品、看视频、小组讨论等多种活动形式组织活动。? 3、活动线索清晰:感受家人的辛苦,想做家务——做家人的工作，让做家务——认识家务的种类——制定学习家务的计划，能做家务——确定记录做家务的方法，常做家务。? 4、引导学生进行自主、合作、探究的学习，真正成为活动的主人。? 5、引导学生去关注家人,感受父母的辛劳,激发学生对家人的尊敬热爱的情感。? 6、让学生充分地感受到家人对自己的关爱,让学生学会感恩。 【教学目标】? 1、情感态度与价值观：热爱家务劳动，有家庭责任意识，知道通过家务劳动的方式表达对长辈的爱。? 2、知识与技能：掌握做水果拼盘、擦玻璃、洗碗筷等简单的家务生活技能中的 一种。? 3、过程与方法：小组成员之间分工明确，密切合作，会向家长、老师及伙伴请教，掌握正确的技能。? 【教学准备】? 教学课件、小视频、小组家务学习计划表、做家务情况记录表、小品表演等。? 【教学时长】 一个月? 【本课时教学目标】? 1、感受家人做家务的艰辛，产生做家务为家庭出力的家庭责任意识，知道通过家务劳动的方式表达对长辈的爱，学会感恩。? 2、小组成员之间分工明确，密切合作，一起学会制定切实可行的家务学习计划表，让计划指导学做家务，知道可以通过向家长、老师及伙伴请教，查阅书籍网络等资料等方式学做家务。? 3、知道并学会通过拍照片、拍视频、写学做家务日记等方式记录学做家务情况。? 4、树立劳动最光荣、为家人服务的意识，至少学会做一种简单的家务，掌握家庭生活的能力。? 【重点难点】 激发学生学做家务每天坚持做家务的意识，学习制作切实可行的家务学习计划表。? 【本课时教学过程】? 一、?图片对比，感受家人劳动的价值。? 1、请大家看两组照片。你更喜欢哪一组？为什么？(预设：第一组的客厅、厨房、卫生间等都干干净净、整整齐齐，很舒服。)? 2、这么整洁舒适的家庭生活环境是谁给我们营造的呢?（预设：爸爸妈妈等家人）? 二、?看视频，感受家人的艰辛。? 1、我们一起来看一个视频。? 看完视频，你想说些什么？ 预设： ①妈妈真辛苦。 ②小弟弟真懂事，小小年纪就会反过来关心妈妈。 ③我也想学做家务，让妈妈有时间休息。? 2、为了让我们生活得更舒适，长辈又为我们做了些什么呢？我们再一起看一个表格，这是一个母亲一天的家务活，请大家快速读一读表格。? 早上6点，当我们还在沉睡时，妈妈已经开始做家务。晚上10点，我们已经进入香甜的梦乡时，妈妈还在做家务。? 三、?做家务情况小调查。? 1、导入激情? 其实，在家里，这么辛苦的可不止妈妈一个人。爷爷奶奶年纪大了，爸爸妈妈每天都要上班，但是他们还要承担全部的家务活，真的很辛苦。现在，我们长大了，作为家庭里的一员，我们有责任为家里出一份力，分担家务劳动，表达对家人的爱。那么，你做过家务活吗？? 2、小调查? 咱们来做个小调查。老师喜欢诚实的孩子。从来没做过家务活的举手，很少做家务活的举手，常常做家务活的举手。? 3、调查结果分析，自剖不做家务的原因。? 这是课前老师做的一个小调查。从调查结果知道了什么？（有人很少甚至没做过家务活。）为什么呢？猜一猜。? 4、小结? 从刚才的发言看，小朋友不做或很少做家务主要分两方面原因：一个是自身原因，比如不想做，没时间做等，另一个是来自家庭的原因。这些问题有办法解决吗?? 四、?小品表演，习得方法。? 1、出示话题? 有个叫小明的小朋友就遇到了这样一个问题，他该怎么办？（课件出示问题内容：小明想帮忙洗碗，奶奶说：“宝贝，你还小，还是等长大了再帮奶奶洗。”小明该怎么办？）我们一起来看一段表演。? 2、学生表演《请让我来做家务活吧》? （表演内容：奶奶正在洗碗，小明想：奶奶真辛苦。想着，小明连忙走到奶奶身边，说：“奶奶，让我来洗碗吧！”奶奶一边洗碗一边说：“宝贝，你还小，还是等长大