儿歌彩虹教案.docVIP

儿歌彩虹教案 精品文档 儿歌彩虹教案 一、设计思路 《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元“雨中”的第2篇主体课文。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌共分为6节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。 二、教学目标 1.学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文 2.学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情， 激发探索自然的兴趣。 4.了解一些有关“彩虹”方面的知识。 三、德育目标 1 / 13 精品文档 对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。 四、教学重难点 1.能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、 颜、淡。 2.能够正确书写生字。 3.能够正确、流利、有感情的朗读课文。 4.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。 五、教学过程 1. 贴近生活，导入新课 师:同学们，有谁喜欢猜迷语吗,“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。 “一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。”谁来猜猜看, 板书课题:齐读课题你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗,利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹～对，很多人也觉的彩虹很美丽，建议课下搜集有关彩虹的诗句～ 2. 初读课文，游戏识字 师方法积累:我们读课文时，遇到不认识的字你平时是怎么解决的, 2 / 13 精品文档 我也行 自己试读课文，遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决。请留下读书的痕迹。 大家读得非常认真，看看这些字你认识吗,如果认识就请举起你的小手，与大家共同交流。 出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。 引导学生趣味识字 同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样,如果你能顺利过关会有丰厚的奖品送给你，给自己加油～ 小组合作，同桌互相帮忙，一起读读课文，看看还有不认识的字吗,两人共同商量一下，把它学会。 准备好了吗,词语关，如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀～恭喜你们顺利过关。 开火车:我们一起来玩个“小火车快开起来”的小游戏，现在开始学生分组，逐个读词。 字卡碰碰对:大家在位子里都会有一个字卡，一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词， 3 / 13 精品文档 如果你手里拿的字与黑板上贴的字相同就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们俩就一起来读。然后老师举字，拿字卡的同学即要领大家扩词，还要领大家拼音节。 快乐时刻:同学们能齐心协力顺利过关，奖励大家观看动画片:彩虹的美丽传说。 3. 细读课文，入情入境 体会内容，了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗,我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的情况下才能见到彩虹呢, 再读课文回答师:见到了这么美丽的彩虹，谁想把课文再读给大家听一听,你想读谁说的话呢, 师:老师给你们5分钟的时间准备，把你最喜欢的小节认真读一读，想一想应该怎样读才能读得更好, 师:课文中出现了四个小朋友，他们分别是:生:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。师:他们看到了美丽的彩虹又说了些什么呢, 师:大家看这条项链多美呀，你想怎样读呢,哪个小组想再来读一读，读出它的美呢,哪个小组敢和他们比一 4 / 13 精品文档 比, “小弟弟”和“小妹妹”又想知道什么呢, 汇报。读一读、评一评，老师可以范读。 学生回答喜欢哪一节，就播放课 件，同时体会文中的深刻意境。 面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像什么,师:见到了这么美丽的彩虹，谁想把课文再读给大家听一听,你想读谁说的话呢, 我们一起来读第一和最后小节。 你们的想法真是太多了，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。小妹妹问——谁有这样巨大的笔，为彩虹画了七彩衣，看，这就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀～分别有——红色......也就是我们平常所说的 那么，彩虹又是怎样形成的呢,同学们先从课文第