(2016年秋季版)七年级语文下册第一单元第2课说和做记闻一多先生言行片段教案新人教版课件.docxVIP

PAGE PAGE # 2说和做——记闻一多先生言行片段 明确课标要求 课题 说和做记闻一 课型新授课课时安排2课时多先生言行片段 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第一课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 1.积累词语。 知识与技能 2.了解臧克家与闻一多，了解写作背景。 教 3.了解对比的写法。 学 1.感知文章的内容，领会闻一多的精神品格，体会文章的中心。 目 过程与方法 2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。 标 3.品味文章含蓄精炼，富于情感的语言风格。 情感、态度与 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着 价值观 的爱国热情以及言行致的咼尚人格，做个大写的人。 课前自主学习 课刖预习 作者 简介 臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。出版的 诗集有《淮上吟》《春风集》《欢呼集》和长诗《李大钊》等。 写作 背景 本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20世纪30年代在国 立青岛大学学习，是闻一多先生的学生，闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2 月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。 读准 字音 典籍（j丨）弥咼（mi）锲而不舍（qia） ??? 衰微（shuai）目不窥园（ku1）兀兀穷年（Wd） ■ 沥尽心血（11）群蚁排衙（yd）硕果（shu?） ■ 校补（jido）赫然（ha）心会神凝（n59） ■ ?? 迥乎不同（jiong）迭起（di?）气冲斗牛（d6u） ■ ??  辨清 字形 籍（j丨）典籍迥（jidng）迥然 ］藉（j丨）狼藉炯*ji6ng）炯炯有神 理解 词语 弥咼：更咼。弥，更加。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 衰微：（国家、民族等）衰落；不兴旺。 兀兀穷年：用心劳苦地年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年，年到头。 沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。衙，衙门。 赫然：形容令人惊讶或引人注目。 潜心贯注：精力集中，用心专而深。 心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 迭起：次又次地兴起、出现。 慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 高标：高耸物体的末端。文中指超群、出众。 坏IV雀2逮:毅晁学案* 匸竝总课堂互动探究 新 课导入 （教师播放歌曲《七子之歌》，学生齐唱。）澳门回归之日，《七子之歌》传唱大江南北，引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的爱国学者、诗人和勇敢的革命烈士闻一多先生创 作的。今天，我们起来?学习臧克家写的《说和做一一记闻多先生言行片段》，去深入了解闻 一多的精神品格。 新 课 展弭的情 开 【初读课文，整体感知】 文章写了闻一多先生的哪几件事？从中看出闻一多先生是怎样的一个人？ 作为“学者的方面”，作者只写了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三 况作为“革命家的方面”，写了闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行 示威这二件事。 闻多先生是位治学严谨、成就卓越的学者，是位言行致的民主战士。 【再读课文，梳理结构】 这篇课文的结构思路是如何安排的？ 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。 第一部分（1?7）:写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”。第二 部分（8?20）：写闻一多先生“说了就做”，言彳丁完全一致，表现闻一多先生“革命家 的方面”。 课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的 全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面，一一作为 革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅,,还,，”“一个方面,，另外一个方面,，”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这 是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自然。 【感悟精彩句子】 说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 （1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ???? “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻 一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 （2）他要给我们衰微的民