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小学语文陈述句和反问句的互改习题及答案 小学语文陈述句和反问句的互改习题及答案 PAGE/NUMPAGES 小学语文陈述句和反问句的互改习题及答案 小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改 一、什么是句型变换 依照表意的需要，依照必然的规则把甲句变成乙句，这叫句子的变换。 二、什么是陈述句 陈述句，表达或说明事实而且拥有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。”。 如：明天要下雨。 三、什么是反问句 反问句，就是用疑问的句式，表达必然的见解。反问句表面看来是疑问的形式，但实质上表达的是必然的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思虑。反问句是修辞手法中的一种。 反问句是陈述句的改版，是为了重申语气。 如：那怎么是相同的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样样的。对照之下，前一个句子语气就强烈多了。 除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道、怎么、除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢、吗而且为了表示与陈述句的差异，还要在最后加上问号（？）。 且平时都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。 反问和设问的差异:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的差异：设问不表示 必然什么或否定什么，反问明确地表示必然或否定的内容。设问主若是提出问题，引起注意，启示思虑；反问主若是加强语气，用确定的语气表示作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。 四、陈述句改为反问句的方法： 1、将必然句中的必然词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能够、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能够、不会等）改为必然词（是、能、会等）。 3、在必然词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的模范。在改反问句时，将必然词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改 成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的模范吗？ 又如：我们不能够浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能够”改为必然词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是： 我们怎么能浪费时间呢？ 陈述句改为反问句练习： 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能够获取好成绩。 3、对少许同学不守纪律的现象，我们不能够充耳不闻 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能够去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能够因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命长辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲获取的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能够被困难吓倒。 11、你们没看见过这样的总理。 12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 13、这润湿冰冷的地面不能够睡。 14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 15、我们不会忘记这比山还高比海还深的友谊。 参照答案： 陈述句改反问句： 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，怎能获取好成绩呢？ 3、对少许同学不守纪律的现象，我们怎能充耳不闻呢？ 4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗 7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 8、没有革命长辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 9、小玲获取的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？ 10、我们怎能被困难吓倒呢？ 11、难道你们见过这样的总理吗？ 12、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？ 13、这润湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 14、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？ 15、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的友谊呢？ 五、反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的必然词改为否定词，或将否定词改为必然词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能反复无常呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能够”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能够反复无常。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们动人呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们动人。 反问句改陈述句练习： 1、那宁静的“湖面”不是被它踩碎的吗？ 2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 3、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？ 4、我们不是早就分好了吗？ 5、旅游了长城，我怎能不碰到教育呢？ 6、我们没有近道，和你们走的不是一条道