大班数学活动森林旅行记教案反思.docxVIP

大班数学活动森林旅行记教案反思.docx

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大班数学活动森林旅行记教案反思 大班数学活动森林旅行记教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义,并能用加法解决简单的问题,培养幼儿对数字的认识能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看森林旅行记教案吧。 活动目标: 1.幼儿能够融合具体内容情景初步体会乘法的含义,并会用乘法化解直观的问题。 2.培养幼儿对数字的认识能力。 3.使幼儿懂直观的数学道理。 4.引发幼儿学习的兴趣。 5.有兴趣出席数学活动。 活动准备: 1.flash课件“5以内的乘法”。 2.2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。 活动过程: 1. 游戏导入,激活动机。 (1)今天,老师必须和你们去玩玩一个狂练的游戏,你们想要玩玩吗? (2)师:我们来碰2个球。 师:我出来一个球; 幼:我出一个球。 师:2可以分为几和几?(出具分后合式) (3)师:我们来碰3个球。 师:我出来1个球; 幼:我出2个球; 师:我出来2个球; 幼:我出1个球; 师:3可以分为几和几?(出具分后合式) (4)师:我们来碰4个球。 师:我出来1个球; 幼:我出3个球; 师:我出来2个球; 幼:我出2个球; 师:我出来3个球; 幼:我出1个球; 师:4可以分为几和几?(出具分后合式) (5)师:我们来碰5个球。 师:我出来1个球; 幼:我出4个球; 师:我出来2个球; 幼:我出3个球; 师:我出来3个球; 幼:我出2个球; 师:我出来4个球; 幼:我出1个球; 师:5可以分为几和几?(出具分后合式) 2. 创设情境,引导探究。 (1)师:小朋友,你们讨厌旅游吗?你们至过哪些地方回去旅游呢?(幼儿直观讲诉) (2)师:你们到过大森林里去旅游吗?今天,我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧! 第一道算式:3+2=5。 (3)绿树环绕着、草色怡人,这里的景色多美呀!你们听见了什么声音?啊,它们飞去啦。你看见了什么?谁来说一说道?(存有几只什么颜色的小鸟飞去了?飞至了哪里?)谁能够用完备的话来说一说道?(存有3只红色的小鸟飞至了大树上) (4)仔细看一看,又来了几只什么样的小鸟?谁会说?(又来了2只黄色的小鸟) (5)你们能够把红色小鸟和黄色小鸟飞去的故事说一说吗? 幼1:有3只红色的小鸟飞到了树林里,又飞来2只黄色的小鸟。 幼2:树林里先飞去了3只红色小鸟,又飞去2只黄色的小鸟。 (6)师:听了这个故事后,你们能提出一个问题吗? 幼:森林里一共存有多少只小鸟? 师:你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢?(合起来)可以用什么方法来做?(加法) (7)师:再分出来用乘法排序,你晓得乘法用什么符号去则表示吗?(加号)写下“+”号时先写下“—”(斜),再写“|”(斜),必须光滑。“+”则表示再分出来的意思,这里则表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟再分出来的意思,一共就是多少只呢?(5只)看一看还太少了什么?(等号)写下在什么地方?(在2+3后面写下上“=”则表示“就是”的意思,也就是说“=”两边数目相同(同样多、一样、成正比)。“=”号的书写就是两斜,因为则表示成正比,所以必须上下对齐,深浅空隙必须相对较低。象这样的存有加号的算式就是乘法算式,读成2提3等同于5。我们一起来...。 (8)齐读: 2+3=5 第二道算式:2+2=4 (1)森林的深处还会有什么好看的景色呢?让我们一起继续往前走,瞧!我们来到了哪里?(草地上)天上下起了小雨,在淅淅沥沥的雨声中,草地上长出了什么?(蘑菇)谁能把蘑菇长出来的故事说一说? 幼:草地上先长了2个大蘑菇,后来又长出了两个小蘑菇。现在草地上一共有多少个蘑菇? (2)师:你说道得真棒! (3)师:应该用什么方法来做呢?(加法) (4)师:谁来说说道算式?(2+2=4) 第三道算式:1+3=4 (1)师:谁最香甜可口蘑菇呢? (2)雨停了,小兔子蹦蹦跳跳的来到了草地上,它们准备来采蘑菇吃,你们看先来了几只?又来了几只?你能用两句话把这件事说清楚吗? (3)谁可以反问问题?(一共存有多少只兔子?) (4)用什么方法做的?(加法) (5)1+3=4,齐读。 (6)师

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