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大班数学活动森林旅行记教案反思 大班数学活动森林旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题，培养幼儿对数字的认识能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看森林旅行记教案吧。 活动目标： 1．幼儿能够融合具体内容情景初步体会乘法的含义，并会用乘法化解直观的问题。 2．培养幼儿对数字的认识能力。 3．使幼儿懂直观的数学道理。 4．引发幼儿学习的兴趣。 5．有兴趣出席数学活动。 活动准备： 1．flash课件“5以内的乘法”。 2．2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。 活动过程： 1． 游戏导入，激活动机。 （1）今天，老师必须和你们去玩玩一个狂练的游戏，你们想要玩玩吗？ （2）师：我们来碰2个球。 师：我出来一个球； 幼：我出一个球。 师：2可以分为几和几？（出具分后合式） （3）师：我们来碰3个球。 师：我出来1个球； 幼：我出2个球； 师：我出来2个球； 幼：我出1个球； 师：3可以分为几和几？（出具分后合式） （4）师：我们来碰4个球。 师：我出来1个球； 幼：我出3个球； 师：我出来2个球； 幼：我出2个球； 师：我出来3个球； 幼：我出1个球； 师：4可以分为几和几？（出具分后合式） （5）师：我们来碰5个球。 师：我出来1个球； 幼：我出4个球； 师：我出来2个球； 幼：我出3个球； 师：我出来3个球； 幼：我出2个球； 师：我出来4个球； 幼：我出1个球； 师：5可以分为几和几？（出具分后合式） 2． 创设情境，引导探究。 （1）师：小朋友，你们讨厌旅游吗？你们至过哪些地方回去旅游呢？（幼儿直观讲诉） （2）师：你们到过大森林里去旅游吗？今天，我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧！ 第一道算式：3+2=5。 （3）绿树环绕着、草色怡人，这里的景色多美呀！你们听见了什么声音？啊，它们飞去啦。你看见了什么？谁来说一说道？（存有几只什么颜色的小鸟飞去了？飞至了哪里？）谁能够用完备的话来说一说道？（存有3只红色的小鸟飞至了大树上） （4）仔细看一看，又来了几只什么样的小鸟？谁会说？（又来了2只黄色的小鸟） （5）你们能够把红色小鸟和黄色小鸟飞去的故事说一说吗？ 幼1：有3只红色的小鸟飞到了树林里，又飞来2只黄色的小鸟。 幼2：树林里先飞去了3只红色小鸟，又飞去2只黄色的小鸟。 （6）师：听了这个故事后，你们能提出一个问题吗？ 幼：森林里一共存有多少只小鸟？ 师：你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢？（合起来）可以用什么方法来做？（加法） （7）师：再分出来用乘法排序，你晓得乘法用什么符号去则表示吗？（加号）写下“+”号时先写下“—”（斜），再写“|”（斜），必须光滑。“+”则表示再分出来的意思，这里则表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟再分出来的意思，一共就是多少只呢？（5只）看一看还太少了什么？（等号）写下在什么地方？（在2+3后面写下上“=”则表示“就是”的意思，也就是说“=”两边数目相同（同样多、一样、成正比）。“=”号的书写就是两斜，因为则表示成正比，所以必须上下对齐，深浅空隙必须相对较低。象这样的存有加号的算式就是乘法算式，读成2提3等同于5。我们一起来...。 （8）齐读： 2+3=5 第二道算式：2+2=4 （1）森林的深处还会有什么好看的景色呢？让我们一起继续往前走，瞧！我们来到了哪里？（草地上）天上下起了小雨，在淅淅沥沥的雨声中，草地上长出了什么？（蘑菇）谁能把蘑菇长出来的故事说一说？ 幼：草地上先长了2个大蘑菇，后来又长出了两个小蘑菇。现在草地上一共有多少个蘑菇？ （2）师：你说道得真棒！ （3）师：应该用什么方法来做呢？（加法） （4）师：谁来说说道算式？（2+2=4） 第三道算式：1+3=4 （1）师：谁最香甜可口蘑菇呢？ （2）雨停了，小兔子蹦蹦跳跳的来到了草地上，它们准备来采蘑菇吃，你们看先来了几只？又来了几只？你能用两句话把这件事说清楚吗？ （3）谁可以反问问题？（一共存有多少只兔子？） （4）用什么方法做的？（加法） （5）1+3=4，齐读。 （6）师