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大班科学摩擦力教案反思
大班科学摩擦力教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解摩擦力，摩擦力对生活的影响，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看摩擦力教案吧。
活动意图：
5—6岁的孩子已已经开始能够从内在的隐密的原因去认知各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩玩一玩玩就是他们最渴求搞的事情，幼儿教育后期的幼儿对周围生活有著积极主动的求知欲积极探索的态度，科学积极主动提倡使幼儿亲身经历以探究居多的自学，培育他们的好奇心和探究欲。大班科学活动《摩擦力》就是通过使幼儿亲身体验、独立自主操作方式、想象缔造等，介绍摩擦力特征，唤起积极主动动脑想要办法解决问题的能力，体验辨认出与顺利的欢乐。
活动目标：
1、认知摩擦力。
2、摩擦力对生活的影响。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
课件3个，两次实验的材料。
活动过程：
一、引题
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。
两双鞋底存有什么相同？
换穿可以吗？为什么？
二、第一次实验，认知物体表面与摩擦力的关系。
1、这里藏着什么秘密吗？实验。
2、2条滑梯——纸滑梯和绒布滑梯，2个纸筒。轻轻球盖，轻轻认输，可以出现什么？
3、四人一组进行。
4、大纸筒从滑梯上滑下来就是存有什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出具课件一）
5、为什么同样的纸筒有不同的结果？
出具课件二， 教师小结：纸筒划出下去时，存有一种奇妙的力量，它可以牢牢扎居住纸筒，不想它滑下去，这种力叫作摩擦力。当物体坚硬时，摩擦力就小，当物体扁平时，就扎不了纸筒了，摩擦力就大。
三、第二次实验，感知
1、实验建议：同样的滑梯，给纸筒穿着上相同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）
四、探讨
如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？ 如果…… 会怎样？
小结：登山员只有穿着上鞋底坚硬的登山鞋就可以稳步爬山，冰上运动员只有穿着上扁平的冰刀鞋就可以翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的应用。
出具课件三：厕所里为什么必须枕头防滑垫？（减少摩擦力，防水）
滑梯的光滑（减少摩擦力）
活动延展：
手太滑打不开瓶盖，怎么办？
活动思考：
活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。
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