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大班科学春夏秋冬教案 大班科学春夏秋冬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花，通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看春夏秋冬教案吧。 活动目标： 1、交流、互动几种具备显著季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱惜花卉的情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培育积极探索自然的兴趣。 活动准备： 1、视频，四季花卉的积木、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。） 3、幼儿尚无重新认识四季的基础。 活动过程： 一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？” 2、说道说道自己讨厌的花，并谈谈讨厌它的原因。 二、操作活动——拼图（认识四季常见的花） 1、教师：“我把视频里的花拍成电影了照片，可是被小朋友剪破了，你们能够帮忙我拼好它们吗？” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿交流、互动活动。 （1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示） （2）建议语言简洁的从花的颜色、花瓣、叶子等方面了解。（了解过程中教师协助幼儿重新认识不重新认识的花。） （3）找一张自己喜欢的图片。 三、分类 1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’” 2、幼儿按自己的见解给花儿分后分类，还要讲出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类） 3、教师：“你还见过什么花掉？他们在哪个季节对外开放？” 教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。 四、游戏稳固 1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范） 2、了解游戏建议：骰子投掷至哪一面朝上，投掷的小朋友就要根据图片说道一句话，例如春天就说道“寒冷的春天至，迎春花迎春花上开”夏天就说道“寒冷的夏天至，荷花荷花上开”。 3、幼儿游戏，教师指导观察。 五、活动延展 这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。） 六、活动建议 环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。 家园共育：教师可以将栽种活动延展至幼儿家庭，恳请家长帮助幼儿有载一盆花严格执行幼儿每日记录，然后至幼儿园与同伴交流栽种经验。 与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。 日常生活：在日常生活中，教师必须整体表现出与花卉的期盼高度关注和猛烈兴趣，及时、智慧地答疑幼儿的各种问题，唤起他们深入细致自学和积极探索。 附儿歌 一月水仙清水养育，二月杏花张开墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗， 五月牡丹笑盈盈，六月栀子穿头上， 七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖， 九月菊花迎接秋风，十月芙蓉斗寒霜， 十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。