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大班社会活动共享快乐教案反思 大班社会活动共享快乐教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过观看多媒体及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法，创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看共享快乐教案吧。 教学意图： 当今社会的家庭结构，往往引致很多孩子处在“富豪之家我”的教育环境。“不愿互动”，这就是十分显著的特点。培育孩子互动不是一天一时就能够构成的，须要时间、时机，当然也须要策略。最重要的就是使孩子一点一滴地感受到互动的欢乐。于是积极开展了此次活动《共享资源欢乐》。 教学目标： 1、通过观赏多媒体及视频，鼓励幼儿分析、探讨，介绍一些朋友间相处的方法。 2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。 3、培育幼儿灵敏的观测能力。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。 教学重难点： 教学重点：学会与他人交流、体会互动的欢乐，培育较好的参予、合作意识。 教学难点：理解分享是种快乐。 教学准备工作： 1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。 2、创设四个活动区域。（根据幼幼儿的人数,准备工作一些玩具、书等 新奇的东西）。 3、墙面布置“快乐屋” 教学过程： 一、出示信箱，引起兴趣： 1、师：“又至看看宝宝信箱的时候了，我们去看一看今天谁的信箱里存有信？” 2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？” 幼1：骂人存有礼貌，谁都会讨厌的。 幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。 3、师：为什么可以高兴和欢乐？在生活中，小朋友搞哪些事情还可以深感欢乐？” 应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。 幼1：骂人存有礼貌，小人们可以称赞我们，说道我们就是听话的好孩子。 幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。 幼3：协助小朋友系鞋带，我很欢乐。 幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。…… 二、观赏多媒体课件１，鼓励探讨： 1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件） 2、他们脸上存有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬上涌着眼泪） 3、他们这样做会快乐吗？为什么？ 幼1：他们都不能欢乐的。 幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。 幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也回去未成了，他们就高兴没法了。 幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。 4、我们小朋友存有什么不好办法可以协助他们，使他们都高兴出来？ 5、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？” 三、播出视频（提早录好的有关幼儿之间出现的一些事情） 让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了） 四、创设情景，幼儿体验： 幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。 评析：创设情境使幼幼儿去体验礼貌相处给我们增添的欢乐。教师最出色也必须深入细致其中，与幼幼儿共同参予活动。 教学反思： 1、能依据幼幼儿分解成的有价值的教育内容，创设情境引起幼幼儿新旧科学知识经验之间的冲突 2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 3、不懈努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争沦为幼儿自学的支持者、合作者、引导者。不懈努力营造一个收紧、民主自由的活动氛围，使幼儿积极主动的、大胆的抒发自己的情感。 不足之处:幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。 总之，通过活动的教学，既有顺利的斩获，也存有严重不足。不过，我将不懈