小班数学去小熊家做客教案反思.docxVIP

小班数学去小熊家做客教案反思 [设计意图] 抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了去小熊家做客这一主题，让幼儿通过给小熊串糖葫芦和穿项链打扮自己等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到玩中学、学中玩的乐趣。 [活动目标] 1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。 2、 通过手眼协同地展开穿珠，培育幼儿专心操作方式的习惯。 3、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、 提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。 [活动准备] 1、 纸条一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）2、 场地布置：小河、山洞。 3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 [活动过程] 1、 导入活动。 （1） 教师出具小熊的一封信并念给小朋友听到：亲爱的大朋友们，新年慢至了，我家里给你们准备工作了许多美味的东西，热烈欢迎你们至我家去做客。小熊谭政任。我们回去小熊家，给它拎点什么礼物呢？哎，对了小熊最香甜可口辣的食物，我们回去给它卖串成糖葫芦吧！（2） 教师拎幼儿过小河、扣山洞，并鼓励幼儿点数石头、山洞的数量。 2、 开活动。 （1） 串成糖葫芦。 教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多宝盒（幼儿活动材料）。教师说：我们看看能从宝盒里发现什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。 幼儿挑选出自己讨厌的珠子，逐一配数小棒上，做成糖葫芦。 幼儿制成糖葫芦后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。 （2） 穿项链。 （3） 教师说：我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？引导幼儿根据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子帽子项链、手链、腰链等，穿着回去后手口一致地展开点数。 教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、完结活动。 教师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。 教师装扮成小熊：热烈欢迎小朋友至我家去做客，谢谢你们赠送给我糖葫芦，我也给你们准备工作了许多美味的。鼓励幼儿找到与数量相对应当的食物，并展开享用。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。