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标记朋友教案反思 活动目标： 1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。 2.重新认识并忘记自己的标记，懂标记图的用处。爱惜标记图。 3.逐渐养戚良好的卫生习惯。 4.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。 5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备工作： 1.各种常见动物、花卉的标记图，每人 3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。 2.晨扔牌人手1个，大红星若干。 3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐磁带。 活动过程： 一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友。 1.教师：今天存有许多标记朋友去我们班做客，看一看它们就是谁？ 2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。 3.教师：每个小朋友都存有了自己的标记朋友，现在我们去玩玩找朋友的游戏吧。恳请每个小朋友将标记放到桌子的中间，一边拖本组桌子跑，一边随其音乐演唱找找打听，找朋友，找出我的好朋友。恭个礼，挥个手，你就是我的好朋友，演唱间奏，每人找出自己的标记图，玩2-3不下。 二、引导幼儿了解标记图的作用。 1.教师(出具毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都就是一样的，放到一起随便丢弃很不卫生，难传染疾病，谁存有不好办法找出自己的毛巾、杯子？(鼓舞幼儿讲出把标记朋友张贴在茶杯架、毛巾架旁边）2.教师小结：标记朋友能够协助我们忘记自己的茶杯、毛巾在什么地方。 三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。 1.教师：拎不好自己的标记朋友，和老师一起张贴在毛巾架的挂勾处。(分组展开)2.教师：小朋友的毛巾旁都存有自己的标记了，以后擦拭手就不能惹急毛巾了，我们洗澡的茶杯、还没标记，我们快快给它们张贴上标记吧。 四、游戏看谁找得快。 幼儿分组打听自己的毛巾、茶杯标记。教师给打听得又对又慢的幼儿高中同学红星。 五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。 1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家必须爱惜这些标记，无法随便撕下来。这样我们就能够看清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦拭手，用自己的茶杯洗澡．这样搞既洁净义卫生。 活动反思 本节课通过游戏的方式使小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚去的代莱环境，须要适应环境的东西很多。为了能够并使幼儿在短时间内用欢乐的方式适应环境崭新环境最基本的常规，我准备工作了这节在游戏课程。本节课中幼儿在irmscher找找中感受到了欢乐，也加强幼儿对自己标志重新认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟识了代莱环境，幼儿之间也逐渐创建了伙伴关系，并使幼儿们在班中创建了归属感。