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小班科学三只蝴蝶教案反思 小班科学三只蝴蝶教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣，在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。 活动设计背景 平时班里孩子讨厌搞游戏，乏味的科学课的教学很难引发他们的兴趣，我想要，在科学自学中运用游戏活动，效果可以怎样呢？于是我设计了这节为音乐游戏居多的科学课。 活动目标 1.乐意玩玩蝴蝶打听花掉的游戏，体验与同伴一起游戏的快感。 2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。 3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：能够辨别红色、黄色、和蓝色的相同与相同。 难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。 活动准备工作 1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。 2.环境准备工作：白、徐、蓝蝴蝶图片若干，白、徐、蓝花各一朵。 活动过程 1.引入：教师拎小朋友学蝴蝶飞步入教室，问：小朋友晓得刚才我们就是研习谁在飘吗？你就是怎么晓得的？你辨认出了什么？它们存有什么相同？（颜色） 2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。 3.花园里花儿都上开了，花儿们恳请大蝴蝶一起搞游戏：红花讨厌白蝴蝶，黄花讨厌黄蝴蝶，蓝花讨厌蓝蝴蝶。 4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。） 5.幼儿互相交换图片，稳步游戏。 6.教师小结，活动结束。 延展活动： 在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。 教学思考 幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。