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中班语言活动小电话教案反思
中班语言活动小电话教案反思主要包含了活动设计，活动目标，指导要点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌，丰富词汇：告诉，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小电话教案吧。
活动设计：
根据班里幼儿年龄都比较大的现实，大多数幼儿家长出外打零工，孩子由老人照顾，老人又没文化，平时忙碌农活，与孩子沟通交流太少等原因，导致孩子疏于与成人、同伴交流的现象。因此，我创设中班语言活动《打电话》去发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1、认知诗歌内容，初步学会存有表情地朗读诗歌。
2、丰富词汇：告诉。
3、发展幼儿口语抒发的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。
指导要点：
培育幼儿的口语表达能力。
活动准备：
幼儿用书、图片，课前把诗句选曲成舞蹈动作。
活动过程：
1、出具教课书图片，使幼儿观测后回答：“小朋友，书里图片图画的就是什么呀？她在搞什么？她和谁在打电话？”
2、老师把小朋友回答的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。
3、小朋友我们一起来朗读诗歌《大电话》吧！
4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇“告诉”。
图上
a、小朋友老师手里拿的是什么啊？（小电话）
b、我存有一个什么啊？（大电话），老师朗诵一遍：“我存有一个大电话”
c、轻轻一拨……“把电话打”幼儿回答，老师朗读诗句：“轻轻一拨把电话打”
d、说妈妈……“不好想要她”幼儿提问，老师朗诵诗句：“说妈妈不好想要她”
e、告诉爸爸……“快回家”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉爸爸快回家”
f、丁零零，丁零零，你的话……“听见了”老师补足完备朗诵一遍：“你的话听见了”
g、爸爸妈妈……“就回家”幼儿说，老师补充朗读一遍：“爸爸妈妈就回家”
5、老师拎幼儿存有表情地朗读诗句多遍。
6、小朋友请跟老师一起跳《小电话》舞吧。一边朗读一边舞蹈，活动可根据幼儿的兴趣，自然结束。
7、跟著老师再次完备地朗诵儿歌，建议幼儿一边朗诵一边搞动作。
小结：你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌，如果回到家里，就把编好的儿歌，通过打电话的形式，念给爸爸妈妈或者家里的亲人听，那就更好了。
活动思考：
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！
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