感知事教学设计.docx

PAGE PAGE 3 “作文三步法”之感知能力训练（二）——学会感知事开平小学 于雪元 教学目标： 1、感知一件事情的全过程：时间、地点、人物、环境、经过、结果。 2、感知多因多果。 教学重点：显在原因，潜在原因 教学难点：引导过程让学生掌握如何全方位调动感知系统教学过程： 一、导入新课 1、 今天我们一起来感知事。还记得用哪些感官去感知物的吗？（眼耳鼻口手，心） 2、感知人需要它们，感知事也同样离不开它们，带着这些感官我们来进行一个比赛——掰手腕。别急，回忆一下，我们以前是怎么感知人的？（闻其言、观其行、察其色）下面我们要运用这些方法感知事件中人物的变化。 3、宣布比赛规则：参赛选手必须使用右手进行比赛。比赛时，两位选手分别坐在桌子两侧，双方必须同时将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背后， 其余部位不得与台面接触，不得借助外力。双方选手两个大拇指紧紧相扣，在 裁判发令后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程 中，双方选手双脚不能移动，每个人的肘部不能脱离桌面，身体不能来回剧烈 晃动。三局两胜。 二、 引导感知事情的全过程 1、比赛之前：感知活动背景（活动的时间、地点、人物、环境） 你能不能描述一下比赛之前，我们都做了什么？你看到了什么，听到了什么，闻到了什么？ 加上这些事情发生的背景，会更清楚。 你心里在想什么？ 2、比赛之时：用你的眼睛，你的耳朵仔