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小班科学活动小喷泉教案反思 活动目标： 1、 在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。 2、 乐意积极探索，积极参与喷泉大实验。 3、 感受喷泉给生活带来的快乐。 活动准备工作： 1、 材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞) 2、 喷泉的视频和图片。 活动过程： 一、 第一次积极探索，交流辨认出。 教师：小朋友，你们见过喷泉吗?屈.老师.教.案网出处在哪里见过? 教师：今天，我们去玩玩一个喷泉游戏。 老师带来了一些材料，这些材料 小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。 教师：师请坐得端正的小朋友上来操作方式。(恳请个别幼儿操作方式，其他幼儿观看) 教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的?(幼儿回答) 二、第二次积极探索，介绍喷泉的构成。 发书，师请幼儿打开幼儿用书，仔细观察操作示意图。 教师：刚才有的小朋友已经搞出了喷泉，现在恳请大朋友们仔细观察示意图，看一看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么可以燃烧水去? 教师：现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。 三、喷泉的构成。 教师：喷泉为什么会喷出水来呢? 教师：原来水位的多寡高差、除了水的压都会构成喷泉。 教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢? 教师小结：原来，水的压力、水位高差，喷泉就擦得低擦得小了。 四、欣赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。 教师：老师这里有些地方的喷泉，大朋友们一起来观赏一下。(观赏视频喷泉) 教师：喷泉给我们的城市带来了美丽，给我们的生活带来了快乐，人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏，非常开心。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。 活动思考： 整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，相信他们以后会爱上科学探索活动的。