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小班数学长短排序教案反思 活动目标 1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2．培育幼儿能够用语言讲诉排序的顺序。 3．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4．使幼儿懂直观的数学道理。 活动准备教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4两支)每人1张标记图，操作方式卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，例如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个排序盒，操作方式卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，例如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j排序盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作方式卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (溴化磷一)、实物卡片4张，操作方式卡片13。 活动过程1．集体活动。 出具四根纸条，‘‘这里存有什么?它们存有什么相同?哪根就是短的?哪根就是长的?用什么办法证明你说道的就是对的呢?”(把两根放到一起比一比)“比的时候，必须把两根纸条依靠在一起，下端对齐，这样就能够窥见哪根长，哪根长了。”出具标记图，“谁可以在红线上给这几根纸条排队?想一想哪根纸条必须位列最为前面，哪根纸条跟在它的后面，必须把这几根纸条累得很整齐，一边排在一边说道：什么样的纸条恳请你位列最为前面，什么样的纸条恳请你与在后面。”恳请个别幼儿在绒板上操作方式。“恳请大家说道说道他就是怎样给纸条排队的_?”(最久的，短的，长的，最短的，或者最短的，长的，短的，最久的。)2．小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拎出，比比它们哪根长，哪根长，再把它们放到红线上排队，排在不好以后，从前到后地说道说道你就是怎么排在的。” 第三组，把相同的花片放在一起。 “看一看盘子里的花片存有什么相同，把相同的花片放到一起，数数每样存有几个，再按数目的多少存有顺序地送来它们回家。然后再给花片送来点卡，一个花片送来1的点卡，边送来边说道……，最后说道说道；几个什么花片送来你几的点卡。，， ．第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。” 。 第五组，接着给卡片排队。 ．“先说道说道材料纸上前面的卡片就是怎样排在的，接着往侧边，想一想该是谁了，把卡片要落。再从前往后地说道说道卡片就是怎样排在的。” 3．活动评价。 展现铅笔排序的活动，恳请大家说道说道就是怎样排在的，体验排序的顺序和队列的整齐。 教学反思 本节课在对教材的把握住上设计较好。环节适宜幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的资金投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作方式和游戏中掌控了区分长短的方法，认知了长短顺序的关系。 在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注; 如果再次上这文言，我会在维持旧有的基础上，在操作方式环节辨认出掌控不好的孩子，在游戏环节重点高度关注策略，就是所有的孩子都能够较好掌控;另外，在一日活动将此项活动延展至各个环节，随机教育和鼓励。