小班社会活动你好再见教案反思.docxVIP

小班社会活动你好再见教案反思 设计背景 1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。 2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适度的在活动中教会少数民族小朋友一些直观的交流以及礼貌用语的汉语发音。 3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。 4、培育幼儿能存有礼貌的与他人交流重新认识老师、小朋友。体会集体生活快感，享用与同伴互动、游戏的快感。培育幼儿对父母、老师、同伴的积极主动情感，自学基本的相处技能。使他们学会关心爱惜他人。 活动目标 1、 初步唤起幼儿与他人相处的兴趣。引导幼儿主动重新认识新朋友，推动同伴间的友好关系和相处。 2、 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。 3、 体验与同伴的相处中赢得的开心情绪。培育幼儿讨厌集体生活的情感，初步体验至集体生活的快感。 4、 学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。 5、 推动幼儿汉语口语能力的发展。 重点难点 1、 教师必须鼓励幼儿在听得懂儿歌的基础上自学演唱儿歌。 2、 教会他们新学礼貌用语的准确发音。 活动准备工作 1. 录音机或vcd机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。 2. 动物手偶或饰物。(以当地常用小动物居多) 活动过程 (一) 引入部分 1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?” 2. 教师：“(出具一个“小牛”的手偶)，今天我们必须和小牛一起玩游戏。” (二) 展开部分 1. 教师：“小牛看见新朋友，有些闷闷不乐，但是他还是很想要和新朋友一块玩玩。他可以怎么和新朋友招呼呢?” 2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。 教师：“小牛，直面你的新朋友，恳请大声的招呼吧。” 教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。” 3.教师教导幼儿说道：“你好，小牛。我们就是你的新朋友。” 4. 教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。 5. 教师向幼儿表述歌曲的内容，并分别向他们表述佩汉语中“朋友”“你好”的发音。 6. 做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。 (三)完结部分 (在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。” 教学思考 1、 要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重， 2、 高度关注班级中不擅于与人沟通交流的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通交流。在活动中要充份给予他们交流与抒发的机会，鼓励他们与其他幼儿在一起嬉戏、自学。 3、 鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。 4、 由于每个小朋友蜕变的环境相同，相同小朋友的沟通交流能力存有非常大的差异，在教学过程中须要较多的高度关注平时与他人沟通交流较太少的幼儿，提升他们的自信心，引导他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。 5、 由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。