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大班健康保护鼻子教案反思 大班健康保护鼻子教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用，会使用正确的方法擤鼻涕，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看保护鼻子教案吧。 设计背景 随着年龄的快速增长，4—5岁幼儿的动作能力存有显著发展，整体表现出来的年龄特点就是开朗、开朗，存有积极主动的自学性欲。把握住这一特点，培育幼儿培养好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都晓得，但是很多孩子都忽略了它的重要性，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的身心健康行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一，本活动通过谈话交流、观赏故事、情境演练等形式并使幼儿重新认识鼻子，介绍鼻子的促进作用和维护鼻子的方法，以培养较好的身心健康行为习惯。 活动目标 1、 鼓励幼儿重新认识鼻子，初步介绍鼻子的促进作用。 2、 会使用正确的方法擤鼻涕。 3、 引导幼儿培养较好的卫生习惯。 4、 初步了解预防疾病的方法。 5、 初步介绍身心健康的小常识。 重点难点 重点：重新认识鼻子并介绍鼻子的关键促进作用。 难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。 活动准备工作 鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事《翘鼻子鲁鲁》。 活动过程 （一） 导入部分 1、 教师与幼儿一起稳固《指五官》的游戏，带出鼻子的主题 2、 教师出示鼻子图片，问：“这是什么？”，让幼儿使用完整的句型说出。 3、 教师鼓励幼儿尝试说一说鼻子存有哪些促进作用。 （二） 展开部分 1、 恳请幼儿闭上眼睛，教师在活动室内喷药花露水。 问：“老师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么？（花露水），你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味？ 2、 恳请幼儿用手夹住鼻子，闭紧嘴巴，说道说道存有什么体会？（告诫幼儿夹住鼻子的时间无法太短）。 3、 小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。 4、 教师讲诉故事《唇鼻子鲁鲁》，使幼儿介绍挖出鼻子和将异物放进鼻子的危害，并掌控维护鼻子的一些方法。教师讲诉故事，使幼儿特别注意聆听。 5、 故事结束，教师引导幼儿说一说故事中不爱护鼻子的具体表现是什么，并说一说这样做对不对。 6、 小结：我们平时必须不挖鼻孔，鼻子肿时用手轻轻按住；不把东西插进鼻孔。 （三） 结束部分 1、 教师：“小朋友已经晓得鼻子的促进作用真小，可是鼻子有时可以流鼻涕，比如说哮喘时，流鼻涕了该怎么办？” 2、 教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。 教学思考 一、教学内容方面 年12月22日我效力了幼儿教育双语教材中身心健康领域《维护鼻子》一课，这就是双语教学活动课，这文言的教学目标就是： 1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。 2、可以采用恰当的方法Mondoubleau鼻涕。 3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。 鼻子就是我们的五官之一，每个幼儿都晓得，但是很多孩子都忽略了它的重要性，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。 在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。 二、教学过程方面 这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。 以上就是这文言的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本顺利完成。对于名族孩子在认知方面存有一些问题，为了就是孩子们的认知水平提升，我指出在平时的教学活动中可以通过深入细致聆听、多练说道等方法提升汉语的认知水平。总的来说本节课的整体效果还极好，幼儿深入细致聆听并积极主动起身提问我明确提出的问题。 三、教学策略方法 在实行教学活动之前我深入细致分析教材，确认重难点之后深入细致复习。这文言教学重难点注重，教学目标基本顺利完成，我指出整体效果还是挺不错的。因为这文言充分发挥了大朋友们的主观能动性，唤起了大朋友们