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中班语言夏天真热教案反思 一、活动背景《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的，教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法，提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。 夏天已经来临，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗，不少孩子也纷纷叫嚷起来：老师，我很热。我也很热。我要擦擦汗。我也要擦擦汗。……擦了汗，我和孩子们进行了一次谈话--夏天到了。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识，《夏天真热》活动就这样开展了。 二、活动目标 1、能积极的参与谈话，说说夏天的现象及自己对热的感受。 2、晓得在天气炎热时，存有多种降温方法。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。 三、活动准备背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸，勾线笔人手一份。 四、活动过程（一）、融合生活经验，说道说道夏天的现象1、教师轻易引入，提高幼儿尚无的经验。 ---小朋友们，夏天到了,你发现了吗？ 2、小结：夏天至了，不知不觉外面的风景越来越美，温度也越来越低，小朋友的衣服越横越太少，我们喝东西似乎也越来越没有胃口。原因只有一个那就是：夏天真的很热！ （二）、讨论有关夏天降温的方法--炎热的夏天让我们感觉很不舒服，想想有什么方法让我们的身体不那么热呢？ 1、幼儿个别探讨，教师小结。 2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。 3、个别幼儿互动降温的方法，通过幼儿的定义教师鼓励其该方法的恰当方式。例如：喝冷饮必须特别注意无法过量……4、教师总结：使我们的身体不那么冷的方法也叫做降温的方法。比如说就像是你们所说的……（三）、幼儿民主自由经验互动。 1、幼幼（同伴之间）分享。 2、与老师们互动。 活动反思 因为夏天的寒冷孩子们在太阳下都能够感受到，所以能较好地认知诗歌的内容。自学诗歌时，孩子们边搞动作边说道非常的感兴趣，特别就是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起颤抖着身体非常讨厌搞这一动作，仿编诗歌时孩子们说道的非常多样，不但收敛了幼儿的思维，并使语言表达能力获得发展。通过本次活动并使幼儿对怎样展开防晒霜存有了更确切的重新认识，对渡过夏天存有非常大的协助。