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认识时分 缪燕华 教材剖析 “认识时分”是义务教育课程小学数学二年级的内容。 本课是在学生初步认识整时， 并对作息时间有必定感性认识的基础长进行教 学的。课程要求在教课时从学生熟习的生活情境人手， 先表现一幅学生熟习的画 面，唤起看钟表的已有经验，感觉到生活中需要认识钟面、认识时间，让学生体 会认识时间的现实意义。 接着教材分两个层次让学生认识时、 分。先经过钟面上 的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格是 1 时，分针走一小格是 1 分； 再让学生拨钟面上的针，认真察看时针转得慢、分针转得快，从而发现时、分之 间的进率，知道 1 时＝60 分。“想一想做做”着重联系生活实践，经过让学生活 动，亲自体验工分钟和 1 小时连续的时间， 不单使学生成立了 1 分钟和 1 小时的 时间观点，更进一步领会到生活与数学的密切联系。 教课思路 在这一课的教课中，我力争从以下几个方面来反应和表现《数学课程标准》 的理念。 1．让学生在现真相境中体验数学与生活的联系。数学教课要尽可能联系学 生生活中的问题，发掘数学知识的生活内涵。教课时，我充足利用教材优势，从 学生的生活实质和已有知识出发，不单捕获“生活现象”，采撷生活数学案例， 同时还创建了学生喜欢的童话情境。如：课始以“龟兔赛跑”的故事导入，先激 发学生学习兴趣， 接着指引学生研究钟面上的 “龟兔赛跑” 来学习对于钟表的知 识；再如经过作