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大班数学活动找邻居教案反思 活动目标： 1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.晓得5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 4.提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。 5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备工作； 1、1-5的数字卡片，点卡。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。 1、情景引入，唤起幼儿兴趣。 教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2、重新认识数字宝宝，并拍掌热烈欢迎。 二、住新房从小到大排列。 1、数字居住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。 （1）你们看房子可爱了吗。那一共存有几间房你们怎么晓得的，从那边数的. （2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢? (3)幼儿操作方式教师表彰。 2、点卡住新房， （1）我也必须居住新房，我也必须居住新房小朋友你们愿帮忙她吗？ （2）为什么要这样放呢？ （3）教师小结 三、找邻居 1、给小2打听邻居们。 教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。 （1）教师鼓励幼儿观测，2的邻居们 （2）观察1和3与2的关系。 （3）教师小结；1比2大，就是它的小邻居们。3比2小，就是2的.小邻居们。在数学王国里它们叫做相连数。 2、数字四找邻居。 （1）教师；大4也必须打听邻居们那我们去看一看他的邻居们就是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，使幼儿猜猜。 （2）幼儿说结果教师肯定。 3、打听中间数 （1）出示2和4找它们的中间数， （2）教师鼓励幼儿 （3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。 四、幼儿操作方式 1、给小动物找门牌号。(相邻数) 2、画苹果。（打听中间数） 3、幼儿集体操作， 教师；刚才国王送去了步入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效率哟。 五、活动结束部分 教师；大朋友们真精明，都获得了入场卷，下次我们可以随时回去王国玩玩。今天，我轮不到数字宝宝也辛苦了，它们想要回家了。它们说道今天存有许多数字宝宝没有去，下次还要拎更多的数字去。再玩玩打听邻居们的游戏，你们热烈欢迎吗？跟数字宝宝我爱你！ 活动反思： 对于大班的幼儿来说可能将也可以存有难度，而对于中班的幼儿来说可能将更容易。但它既然发生在了幼儿园中班的教材里，就表明这个年龄段的幼儿还是能认知的，因而在今天的活动中我同意挑选《我的邻居们朋友》这一课，为了上等这一课使幼儿能学会这一科学知识，我搞了精心的设计和准备工作，活动一完结就辨认出许多的问题。为了提升自己的教学水平特对此次活动与以思考： 一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试超越传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事展开了有机的融合，在设计的过程中，我充份融合幼儿对动物的钟爱之情，使幼儿在随心所欲地在故事情节中自然将问题化解，为幼儿提供更多了主动积极探索的机会。 二、调整教学顺序，分解知识难点 在写作教材的过程中，我辨认出教材中对自学相连数的精心安排就是先重新认识比本数多1的数，再重新认识比本数太少1的数，最后总结出与本数多1或少1的数是它的相连数。我真的这种教学有利于幼儿掌控相连数这一科学知识，本课的重点必须就是先学会打听相连数，然后再重新认识相连属本数的关系，幼儿拒绝接受出来也就更加难。 三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握 虽然因个体差异有的幼儿无法脱口而出某一数字的相连数，但一定会用一节课中的自学方法，然后慢慢找到答案 一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学效果。