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大班音乐小动物表演教案反思 大班音乐小动物表演教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试用身体的各个部分表现舞曲｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ｜ｘ－｜｜|的节奏，感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小动物表演教案吧。 活动设计背景 幼儿很难对艺术活动整体表现出来自发性的热情和兴趣，但这种自发性的兴趣多属浅层的兴趣，往往具有情绪色彩，难逗留在“有趣”、“我讨厌”的水平上。这种兴趣难迁移，也不易波动。所以在设计这个活动就是就把“唤起兴趣须要横跨于始终”做为方向。从歌曲的挑选、活动形式的制订及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《提沃特舞曲》就是一首节奏显著给人一种开朗、轻盈弹跳的欢乐气氛，很适宜大班幼儿。其次律动的形式带进了情境性。因为幼儿的体会、辨认出多处在直观体会水平，依赖客观本身的鲜明特征的迎合，以八座房子的形式不仅能够把握住幼儿的注意力及兴趣：“房子里可以就是谁？”同时在活动过程中：“怎么样就可以使房子的主人进门？”既可以唤起幼儿的尚无经验，又给幼儿一个充分发挥想象的空间。同时用呼救形式拿下后三拍摄 ｜ｘｘ ｜ｘ－｜ 的节奏，整个过程以游戏的形式进行，寓教于乐在这个活动中存有较好的彰显。最后以幼儿自己挑选讨厌的角色游戏，彰显小朋友的快乐在集体结伴舞蹈游戏中享用和朋友们在一起的幸福感。 活动目标 1、尝试用身体的各个部分整体表现舞曲｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ｜ｘ－｜｜|的节奏。 2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。 3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享用和朋友们在一起的幸福感。 4、让幼儿进行创编。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 教学重点：倾听音乐，通过编创演出培育幼儿动作的协调性。 教学难点： 1.在此之前幼儿没碰触过拍摄节奏。 2.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。 活动准备工作 1. 音乐《加沃特舞曲》。 2. 自造折页一幅;（森林存有8座一样的房子）。 3. 为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。 4. .四种小动物头饰若干。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。 一、唤起兴趣 1. 教师：今天，跟老师去森林里走走吧！(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。 2、教师：我们至了，看看！这里存有什么东西呀?(这里存有八座一模一样的房子。)咦！里面可以就是谁呢？（幼儿民主自由悖论）。 二. 激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|x x|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。 1. 教师:哪我们就恳请小动物出和我们一起玩吧,但是,在我们恳请它们时一定按照音乐的节奏一步一步跑至门前再呼救哦,音乐一遍关上一扇门。 2 教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门.如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。 3. 教师: 不好!房门被你们关上了,你们看一看就是谁住在里面呀?(教师一边张贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小狗,3.4居住小猪,5.6居住小鸭.7.8住着小猫。 4. 教师: 现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来.(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。 5. 教师: 现在你们都学会了小动物的动作和鸣叫了,你们可以挑选你讨厌的小动物和他一起玩玩了,慢,使自己变为你讨厌的小动物吧(使幼儿放头饰,准备工作游戏)。 6. 创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。 7. 幼儿展开编创,除了这些小动物之外,小朋友想要一下除了什么小动物.学一学它们的动作和鸣叫,跟著音乐去试一下(恳请几个幼儿示范点)。 8. 活动结束。 教学思考 我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的．对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等．我发现这舞曲的节奏