中班语言公开课乌龟怪脾气教案反思.docxVIP

中班语言公开课乌龟怪脾气教案反思 活动目标： 1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。 2、在玩指偶的过程中，重现诗歌情景，并自学边玩指偶边朗读诗歌。 3、幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。 活动重难点：理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。 活动准备工作： 1、挂图三幅。 2、事先搞好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。 活动过程： 一、引题，乌龟任凭我1、石羔师：今天我们班去了一位大客人，就是谁呢，别着急，猜到谜语你就晓得啦。耸了耸肩了：小小碉堡，遮住腿脚，谁在里面唾蛇小阳”。（乌龟）2、请到小客人“乌龟”，带出诗歌《乌龟怪脾气》。 师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。 师：我们可以向小乌龟招呼，怎么说：小乌龟不好。 （幼儿自由回答）师：可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼（幼儿：小乌龟好。）师：奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。 （乌龟怪脾气，见到谁都任凭）师：乌龟不快乐骂人的怪脾气可以给他增添了什么样的麻烦呢？我们一起来看一看。 二、乌龟怪脾气1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。 师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟必须回去干嘛啊？我们用一个动听的词去形容太阳叫做红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙碌爬山。 师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡!”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬（蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，）师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑!”） 诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛）（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。 乌龟摔倒至山谷底，是不是朋友冲上去他？为什么？（没有人冲上去他，因为乌龟还是不骂人）。 对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？ 2、学念儿歌（1）师：这就是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬到山坡的故事编制成了一首儿歌，名字叫做 《乌龟怪脾气》，大朋友们一起来说一说，名字叫做、、、、恳请仔细听一听到？ （教师朗诵儿歌，幼儿倾听）（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。 （教师和幼儿一起朗读）（3）看看老师给你们准备工作了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边读儿歌，把乌龟的指偶套在这三根的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面滑下来指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，已经开始。 （4）小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。 （5）现在恳请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，认真看看，看一看女孩子玩玩的好不好，读的好不好。 （6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听‘仔细看，看看女孩子玩的怎么样？ 师：大朋友们说道的都很酷，老师为你们拍拍手。 师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？ 活动思考 《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。