青岛版一年级上教案第七单元第3课时.docxVIP

第三课时 课题 第七单元：信息窗3 7加几 个性化 修改 一、教目标： 知识教点 　　1．理解用“凑十法”计算7加几的算理。 　　2．掌握用“凑十法”计算7加几的计算方法。 能力训练点 　　1．会用“凑十法”计算7加几的进位加法。 　　2．培养生的迁移类推能力。 德育渗透点 　　在习9加几和8加几的基础上，通过迁移、类推使生会用“凑十法”计算7加几，渗透知识间的紧密联系，激发生探索新知的愿望，增强生探索新知的信心。 二、教重难点： 　 重点：掌握用“凑十法”计算7加几的计算方法。 　 难点：根据第一个加数7把第二个加数分成3和几。 三、教具具准备： 　　口算卡片，PPT。 四、教过程： (一)创设情境，提出问题 1．口算。（上下为一组，写到一张卡片上） 　　10＋1=　　　10＋2＝　　10＋3＝　　10＋4＝ 　　7＋3＋1＝　?7＋3＋2＝　7＋3＋3＝　7＋3＋4＝ 2．填空。 又怎样计算9加几和8加几？ 　　引导生回答，都是用“凑十法”计算。计算9加几，把第二个加数分成1和几，9和1凑成10．计算8加几，先把第二个加数分成2和几，8和2凑成?10．10再加几得十几。 ?（二）合作探究，提出问题 1.?导入 　　我们会用“凑十法”计算9加几和8加几，那么7加几怎样计算呢？（板书：7加几） ? 2.教例1。 　　（1）出示图片。先出示7个女娃娃图，再出示5个男娃娃图，然后用集合圈圈起，请生叙述图意并列式。 　　引导生回答，7个女娃娃和5个男娃娃合在一起是多少？用加法算7＋5= 　　7＋5＝□（板书） 　　（2）教师演示 　　移动图片中的3个男娃娃和7个女娃娃凑成10个娃娃，画上小集合圈。 　　根据老师刚才演示的过程，想一想，7加5得多少？怎样算？ 　　引导生明确，有7个女娃娃，5个男娃娃，把5个男娃娃中的3个移到女娃娃一边，和女娃娃凑成10个娃娃，再加上外边的2个男娃娃，就是12个娃娃。计算7加5时想，7和3能凑成10，就要把5分成3和2，7加3得10，10再加2得12。 　　指名说一说计算过程。教师板书（ ） 3.教例2 　　（1）出示?7＋4＝□　7＋6＝□　7＋7＝□ 　　[讨论]???根据习的7加几的计算方法，想一想这三道题应怎样计算。 引导生得出 　　7＋4＝11，把4分成3和1，7加3得10，10加1得11 　　7＋6＝13，把6分成3和3，7加3得10，10加3得13 　　7＋7＝14，把7分成3和4，?7加3得10，10加4得14 　　（2）想一想，计算7加几时应把第二个加数分成见和几？ 　　引导生明确，因为7能和3凑成10，所以计算7加几时要把第二个加数分成3和几，7加3得10，10再加几得十几。 　　（进一步理解用“凑十法”计算7加几的算理） 4.教例3 　　（1）出示例3? 7＋8＝□　7＋9＝□ 　　[讨论]???这两道题怎样想能很快算出得数？引导生用交换加数位置的方法进行计算。计算7加8时，想，8加7得15，所以7加8也得15．计算7加9时，想，9加7得16，所以7加9也得16． 　　如果生用“凑十法”计算，教师给以肯定后点拨，有没有更快的方法算出得数，想一想8＋9是怎样算的。 　　（2）计算7加几的进位加法，如果第二个加数比7大，怎样想能很快算出得数？引导生得出，如果第二个加数比7大，用交换加数位置的方法能很快其出得数。 5.引导生归纳总结，今天我们习的7加几的进位加法有哪些？ 　　根据生回答，教师出示投影片 　　7＋4=11　7＋5＝12　7＋6＝13　 　　7＋7＝14　7＋8=15　7＋9＝16（可以把第2个加数和得数的个位用另外一种颜色表示出） 　　观察这些算式，你发现了什么？ 　　引导生发现规律。7加几的进位加法，得数的个位比第二个加数少3。 　　（引导生发现规律，为提高计算速度打基础。） 6.反馈练习 　　7＋3＝　7＋4＝ 7＋5＝ 7＋6＝ 　　7＋7＝　7＋8＝　7＋9＝　 　　（l）先让生按顺序写出得数，然后订正，在确认每位生都做对后，请同们读一读这些算式。 　　（2）教师用口算卡片出示算式，先按顺序出，然后打乱次序出，指名回答。 　　（3）听教师说算式，口算得数。 　　（4）同间互相说算式进行口算练习。 （三）拓展应用，提高能力 1．谁的眼睛亮。 2．智慧树 　　先让生在书上写出得数，然后订正。 　　观察上下两个算式，你发现了什么？（引导生得出，每组上下两个算式的得数相同，把第二组算式的第二个加数分成3和几，以后计算方法和第一行的算式相同。） 　　3．动脑筋 先让生说说怎样想的，然后写到书上。 （四）课堂评价，课后拓展 　　通过这节课的习，你会了什么？ 引导生总结。用“凑十法”计算7加几的进位加法时，先把第二个加数分成3和几，7加3得10，1