《椭圆离心率》教学课件.docxVIP

《椭圆的离心率》授课方案 【教材分析】 《椭圆的简单几何性质—离心率》是高中数学教材北师大版选修2-1第三章第 一节的内容.在学习了椭圆的定义及椭圆的标准方程的基础上，联合椭圆的标准 方程及图形来理解a,b,c,e的代数意义和几何意义，这样的设计为本章最后圆锥 曲线的共同特点做了铺垫，为从整体的角度认识圆锥曲线供应了重要的学习经验. 【授课目标】 知识与技术 掌握离心率的定义; (2)理解离心率的几何意义. 过程与方法 意会数学形联合的方法及由特别到一般的推理方法. 感神态度价值观 经过着手实践和对知识的研究过程养成认真观察，发现问题，分析问题，解 决问题，总结提升的优异学习习惯，并积累必定的基本数学活动经验. 【授课重难点】 重点：椭圆离心率的定义及几何意义. 难点：椭圆离心率的几何意义. 【教法分析】 为了实现本节课的授课目标，在教法上我采用了：从感性认知到理性认知，在动 手实践 中观察问题，经过多媒体工具的辅助，化抽象为详尽，打破重难点. 【学法分析】 在授课过程中，教师经过着手实践及几何画板的演示，让学生先观察，提出问题， 引起学生研究问题的兴趣，分析研究后得出结论，整个过程让学生处于主动参加、 积极思虑、研究试一试的动向活动之中；同时让学生体验到了自主学习研究的能力， 谨慎的科学态度，体验到学习数学的快乐. 【授课过程】 复习回顾： 椭圆的定义和画椭圆的方法，以椭圆为例回顾椭圆的画法. 设计妄图：为着手实践画图做铺垫. 情况引入： 观察两个椭圆形的物体形状有什么不一样样呢？ 设计妄图：让学生感知椭圆之间的不一样样，提出问题，引出本节课的学习主题. 3新课研究： 研究一: 着手作图：依照椭圆的定义及画椭圆的方法，让  a保持不变,变化  c的大小，做 出 不一样样的椭圆. 观察思虑1:在作图过程中,观察椭圆形状的变化,思虑哪些量反响了椭圆的圆扁 程度. 设计妄图：经过着手实践激发学生研究问题的兴趣，为学生从感知认知上涨到理 性认知做好 铺垫. 椭圆的离心率的定义： 由着手实践可发现a,c的大小可反响椭圆“圆扁的程度”，规定：椭圆的焦距与 长轴长度的比叫作椭圆的离心率，用e表示，即明显0 研究二: 观察思虑2:让c保持不变，变化a的大小,观察椭圆的离心率及椭圆的圆扁程 度的变化. （在几何画板中演示） 设计妄图：经过几何画板的使用，将问题直观化，联合问题逐层分析，节约时间， 化抽象为详尽，让学生感觉信息技术的便利，降低难度. 研究三: 思虑研究：用a和b表示e.利用数形联合的方法分析椭圆的离心率对椭圆形状 的影响. 当时，，椭圆就越扁； 当时，，椭圆就越凑近于圆； 当a=b时，c=0，图形为圆. 设计妄图：从代数的角度理解离心率. 抽象概括：（椭圆离心率的几何意义） 1.当e越来越大，凑近于1时，椭圆就越扁; 2.当e越来越小，凑近于0时，椭圆就越凑近于圆; 当a=b时，c=0，这时两个焦点重合，图形为圆. 课堂小结：本节课收获了： 数学知识：（1）椭圆离心率的定义； （2）离心率的几何意义 数学方法：数形联合和由特别到一般 数学能力:逻辑推理能力、数学抽象及参加基本数学活动的能力。 课后作业：课余时间着手实践，进一步理解椭圆的离心率对椭圆圆扁程度的影响.