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大班音乐木偶大聚会教案反思 教学目的： 1.通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。 2.鼓励幼儿看看图谱整体表现乐曲的节奏，初步掌控看看统一指挥弹奏的方法。 3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。 教学重点： 体会乐曲的情绪，体验弹奏乐器的欢乐。 教学难点： 互相聆听，协同音色。 活动准备： 乐器、音乐、图谱。 活动过程： 一、已经开始部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.教师谈话，带出课题。 快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了？ 二、基本部分 1.引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。 回答：你真的这首音乐就是怎么样的？似的在干什么？ 2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。 了解：乐曲的作者、名称及内容。 3.熟悉图谱 了解：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种弹奏方法，老师就是根据乐曲声音的特点来画的，恳请小朋友认真看看，这些木偶就是怎么和音乐舞蹈的？ 4.匹配乐曲。 5.恳请幼儿按图谱踢节奏。 6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。 7.徒手练 （1）手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 （2）看看统一指挥，分后乐器练。 （3）提出要求进一步练习。 8.配器弹奏 1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。 探讨：弹奏的效果，明确提出建议特别注意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。 3、引导幼儿自由选择，互换乐曲弹奏。 9.引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。 三、完结部分 1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。 2.安顿用具，被迫辞职歇息。 活动反思： 《木偶大聚会》Lizier《胡桃夹子奏鸣曲》，乐曲悠扬开朗，节奏感弱，很难调动幼儿的情绪，使幼儿热情高涨。挑选本次教学活动，除了使幼儿享用至奏乐活动增添的欢乐，更能够推动幼儿合作协同能力的发展，同时也能够并使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动思考如下： 1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。 2、认输，把机会给与孩子。在以前的打击乐活动中，我们通常就是使孩子集体练，集体弹奏，乐器早就放到了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没挑选的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆到教师前边，使幼儿挑选自己讨厌的乐器展开打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，弹奏的效果也比较不好。有时候，我们摆一认输，孩子们可以给与我们很多的惊艳，但这些惊艳还是必须创建在平时一点一滴的累积上的。 3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。