《什么是面积》公开课教学设计.pdfVIP

《什么是面积》教学设计 教学目标： 1.结合情境图或教具、实物，认识面积的含义。 2.经历比较图形面积大小的过程，探索比较面积大小的方法（观 察法、重叠法、数格法、摆方块、割补法、计算法……） 3.在比较图形面积大小的过程中，感受方法多样性，养成独立思 考，勇于探索的习惯。 重难点： 面积概念的形成，比较图形方法的多样化。 教、学具准备： 教师准备： 大的4×4，3×5的卡纸各2张，1×1的卡纸36张（两种颜色 各18张），磁扣若