《五人墓碑记》教学设计一等奖2篇.docxVIP

4、《五人墓碑记》教学设计一等奖 　　文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了。本着这一原则，在进行《五人墓碑记》的教学时，我们可以尝试做如下几项工作： 　　一，本文记叙的是明末苏州市民的一次反抗阉党的，如果你是一名记者，你如何向观众报道这件事情？ 　　设计目的：学生在看电视的过程当中，会看到很多记者现场报道事件的这样的内容，可以模仿记者对事件进行报道，并且，这个作业的表现性很强，学生必然会积极地看课文，发掘文章中自己可以利用的内容，充分调动自己学习的积极性进行预习，老师可以在学生预习的过程当中提醒学生注意文章中的记叙部分。 　　二，为文章中所记叙的五义士写一幅挽联，力求表现五人的精神及其牺牲所具有的意义。 　　设计目的：2004年高考试题中，出现了有关对联的题目，主要是考查学生对对仗知识的掌握。设计这个作业，可以让学生复习对仗的.有关知识，同时也可以引导学生抓住本文巧妙运用对比的写作特点。 　　（附：学生对联作品 　　①自作孽必死，一独夫臭名遗千载 　　激于义而发，五壮士浩气干九霄 　　②一夫谋于私而缢，死轻于鸿毛 　　五贤激于义而发，亡重于泰山 　　③万群众激昂除奸邪，人民功绩千秋颂 　　五壮士慷慨赴刑场，英雄名烈万古流 　　④五豪杰