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中班数学教育活动认识长方形教案反思 一、活动名称：认识长方形（中班）二、设计意图： 认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。 三、活动目标: 1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。 2、能够受大小、颜色、放置边线的阻碍恰当辨识长方形。 3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。 4、鼓励幼儿对数字产生兴趣。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯 四、活动准备工作： 材料准备1、《认识长方形》的ppt课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。 经验准备工作幼儿已经重新认识常用的图形，例如圆形,三角形,正方形。 五、教学重点：了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。 教学难点：能够受大小、颜色、放置边线的阻碍恰当辨识长方形。 六、活动过程： （一）情境引入,稳固幼儿对正方形的重新认识并带出长方形。 1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧! 2.图形王国里存有这么多漂亮的图形,我们去看一看都存有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里去了一个新朋友,你们晓得它叫做什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。 （二）出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。 1.出具长方形宝宝,回答:这个图形存有几条边?几个角?跟什么图形像是呢? （有四条边,四个角,跟正方形很像）2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。 观测辨认出,相同点:它们都存有四条边,四个角,四个角都就是一样小的。 优劣点:正方形,四条边都就是一样短的;长方形,存有两条面对面的边就是一样短的,另外两条边就是一样短的。相连两条边就是不一样短的。 3.下定义：有著四条边,四个角,四个角一样小,面对面的边一样短,相连的两条边不一样短的图形叫作长方形。 （三）闯关游戏寻找长方形,幼儿巩固加深对长方形的认识。 1.图形王国的图形宝宝非常讨厌我们小朋友,应邀我们一起展开过关游戏,看一看我们的小朋友能够无法闯过所有的关卡。 第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。 第二第一关:放置整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作方式卡,使幼儿从中找寻出来所有的长方形并用笔将长方形纸壳。 第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。 教学思考： 1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。