四年级上册品德及社会《面对突发事件》教案.docxVIP

四年级上册道德及社会《面对突发事件》授课设计 四年级上册道德及社会《面对突发事件》授课设计 PAGE/NUMPAGES 四年级上册道德及社会《面对突发事件》授课设计 四年上册道德与社会《面突事件》授课设计 活目： 1.明确生活中不能防备地存在一些突事件。 2.能正确对待突事件的生,在解决的程中，能清楚地表达自己的解和度，能与他人同样交流与合作。 3.初步掌握基本的自救自的方法并形成能力。 4.生命，生活；形成自尊自主、向上的生活度，立社会任意。 授课： 第一 一．入，置情境 ：考完，同学必然感觉特别松吧？ 生：（松快乐地）！ ：是啊，可是同是束考，有的人却不松，前两天老在上就看 到了的一信息—— （出示件） “2004年6月25日，成都一名不19的男生因高考成不理想竟然生，吊死在家中！” ：突然生的灾个孩子的家庭来巨大的悲伤。生：（震惊而又惋惜地表示同） 二．新授 1.料呈，建立初步 ：在我的生活中像的突事件多？ 生：多??不多??（此出意不一的情况） ：有的同学“多”；有的“不多”；大家想一想，什么的事情算是“突事件”呢？ 生1：突然生的意想不到、料想以外的事情?? ：（生1）你的解很切！（全体学生）那我料想以外的事情多？ 生：很多！ ：吧！ 生2：地震、火灾、洪水?? 生3：火山爆、沙暴、旱灾、卷?? ：！才同学的都是一些大型的“自然灾害”，除了些，我的生活中有没有一些小的令我意想不到的突事件呢？ 生：沉思?? ：（启）想一想，令我意想不到的事情??我班有么多的同学，在玩的 候摔倒的手?? 学生大部分起了手，并且上有多学生获取启，急于回答。 ：想到了！那我除了大型的自然灾害有些什么的突事件？ 生4：我曾在一次玩儿的候摔倒，腿都摔破了。：哦！那你当是怎理的？ 生4：就是用水冲洗了一下，几天就好了。：那你的不算太重。有能？ 生5：我看到一道，有一所学校就因，了很多人?? 生6：我也看到一个道，有几个学生玩太，果很累就在上睡着了。 ：果怎呢： 生6：有一个学生就被火死了。 ：真是太惋惜了?? 生7：有比方食品中毒、家里失火、生，些都是我可能碰到的意想不到的事情。 ?? ：（充）同学都了很多人的突事件，像的有比方：突然生病、出门迷路等等。无人的突事件是自然灾害，在我的生活中都很常，老就在同一份上看到了的几件突事件—— （点件，学生出示相关例） “2004年6月26日，浙江海市生特大雷事件，死亡人数已达17人！” “2004年6月27日，章丘市两名高考成特别好的学生到河里游泳，溺水而亡！” ?? 2.启引，加深 1）研究突事件的危害和影响 ：既然生活中有么多突事件生，那它会我来什么影响和危害呢？ 生：沉思，有少许几个学生手。 ：没想好？那：我先在小中交流交流，听听大家的想法，尔后我每个小出一名代表来好？ 生：（松地）好！ ：在的候，我能够依照自己小中的情况，一突事件。你小哪一认识的更多就哪一；若是都想也能够，可是要透，可不能够都半途而啊！ 学生分小自由，教巡回参加到学生中间，认识学生的看法，并学生 的意行充和提示。 ： ：的怎么？ 生：（自信地）能够了！ ：那哪个小先来？（一个小）你先来吧！ 1代表：我小的是“自然灾害”的危害。我当自然灾害生的候，比方地震吧，当地震生的候会失金?? ：失，？ 1代表：！有会有多人死，有房屋被、倒塌??：！自然灾害会造成人亡、失等。下个小?? 2代表：我的也是“自然灾害”的危害。我自然灾害会使国家造成失，会有人的死?? ：和第一个小想到的一，是？ 2代表：唔！有，若是有个国家很适用的人死了的，那，那??：若是国家献很大的人，比方科学家死了的，失就更大了??2代表：！ ：的很有道理！灾可不挑人，若是真的是的，国家甚至全世界 都是很大的失，是特别惋惜的。 3代表：我的也是“自然灾害”的危害。我得除了前面两个小的同学的，有境的危害?? ：（看到个学生老是低）你的很好！能抬起来面向大家？ 3代表：（上自信地抬起）我自然灾害会染境。比方火山爆，它除了会出岩，会出些有毒的气体染境。 ：我得个小的看法很特，他从别的的角度探了自然灾害的危害， 很好！ 4代表：我的是人的小突事件的危害。我得比方摔，能造成我身体的害，家人也焦虑，重的会影响我的学和生活。 ：我的生活和学来很大的不便。4代表：是！ 5代表：我在新上看到，在我国的北地区了日留下的化学武器，多人碰到害?? ：争留下的危害是的?? ?? ：才同学都自然灾害的危害是巨大的，所幸我没有碰到。不老收集到一些方面的料，我通些真的料来领悟一下它的危害。 看件，内容涉及唐山大地震、火灾、火山爆、洪水、冰山、卷等文、料，通提心吊胆的数据、画面等使从没灾害的学生领悟它的巨大危害。 ：看了些，再想一想我身的一些“小不测”，你得它的危害大？生：大??不大??（再次出分歧） ：我来看